试析高中政治教学中的核心素养

（金沙县第一中学，贵州 金沙 551800）

在新课改背景下，高中学生要具备适应终身发展跟社会发展所需的核心素养。对高中政治学科来说，需要行为习惯素养和思想素养相结合的发展。行为习惯素养主要是学习态度的养成、生活习惯的培养和核心知识的建构，思想素养主要是能力素养、人文素养及思维品质。包含政治理想信念、社会责任感、以人为本及公民意识。一外一内，内化于心，外化于行。要提高政治学科核心素养，高中政治老师必须具备过硬的政治思想素质，构建开放个性化的政治课堂。

一、高中政治学科核心素养的主要构成

总体来看，高中政治学科核心素养主要有三大层面：第一，外层面。这部分也包括了多点，如，政治方面的知识、态度、观点等；第二，内层面。这部分主要有政治方向的品质、价值观以及方法；第三，社会层面。这部分也包括了多点，如，政治修养、与人沟通能力等。

（一）知识素养和态度修养

1.高中政治学科核心知识素养主要包括：①了解和掌握党的宗旨、执政理念以及指导思想；②掌握和认识到社会公平的深刻内涵；③正确的认识建立社会民主政治、先进文化、生态文明的主要目的所在；④了解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的区别以及各自的观点；⑤学习和掌握依法治国等知识。

2.高中政治学习者的态度修养主要有着几点：①拥有现代社会的适应能力和态度；②喜欢学习，保持科学的态度，勇于和善于运用科学知识去追求真理③身心健康，道德高尚。

（二）能力素养和思维品质

1.高中政治学科内在核心能力素养主要表现在：（1）善于运用学习到的理论知识去解决生活中所遇到的问题和疑惑[1]，可以比较清晰的辩证是非，体现出的是独立思考，拥有创新式思维；（2）提升社会参与度，在社会合作中，可以达到一种公平、高效，提高抗腐能力，从而多接受健康、先进文化的熏陶。

2.高中政治学科需要具备的思维品质：（1）拥有良好的总结归纳性思维，有着一定的辩证统一的意识；（2）推理能力较强，这实际上是科学批判的重要基础；（3）辩证思维，拥有解决各种问题的能力；（4）既有批判性思维，也有着一定的创新思维。

（三）公民意识和生活素养

1.具备良好的公民意识，知道自身应履行的义务和享有的权利，并实现两者的协调，具备良好的责任感；2.具备良好的社会责任意识，对社会热点问题比较关注，懂得回馈社会；3.乐于助人，具备团队合作精神；4.生活态度积极，热爱生活，情感均衡[2]。

二、提升政治学科核心素养的策略

（一）教师良好的政治思想素质是上好思政课的前提

思政课老师首先要有坚定的理想信念和较高的政治思想水平，在大政方针的指引下开展教学工作，同时在课程上多开展爱国主义教育。在课余时间，教师要与时俱进的进行理论知识的学习，学习最新的知识，从而在课堂教学中更好的开展教育，在学生心中树立起微信，引导他们建立起正确的价值观，为学生的今后发展提供良好的支撑。

（二）扎实的学科素养是上好思政课的保证

1.教师要从课程性质出发，深入领会教学目标，学习最新的教学设计方法，努力提升自身的各方面素质。2.通过各种手段，来提高科学素养，深入学习和领会专业知识，全面吃透教材内容，对教学资源进行高效整合。在课堂上，要力求语言的准确和规范，通过专业视角让学生更好的掌握和理解理论知识，建立起相应的理论框架。3.在日常教学当中，要注重培养学生的思维能力，将知识和生活紧密的联系起来。4.丰富课堂内容，展示出政治特征，时刻关注国内外发生的事情，可组织学生开展辩论比赛，让学生充分发表对于事件的观点，提升他们的学习积极性，从而更加高效的学习。

（三）和谐的师生关系，良好的教学氛围是上好思政课的关键

个性化教育，所注重的是以人为本，教师要深入领会其中的内涵。在教学当中，教师要以学生为主体，从学生的特点出发，给他们展示自身个性的舞台，设计差异化的教学方式。要尊重学生，对于学生的独特观点，要进行区别性的引导，对于创新想法要进行鼓励，对于错误言论要引导他们自己认识到错误的所在。要始终坚持以人为本，用爱和尊重来开展教学工作，从而培养学生的社会层面素养和外层面素养，用言传身教来教育学生。

（四）坚持理论结合实际、知行合一，是思政课成败的试金石

1.教育要理论与实践相结合，切忌简单空洞的说教。用实时新闻和时事热点开拓学生的思维和眼界，培养学生关注民生、关心社会生活的良好习惯，提高学生知行合一、辨别是非的能力。2.改进创新教学理念和方法，结合一些先进教学手段，从而实现教学的思想、内容以及手段的有机融合，深刻的体会到科学所具有的魅力。3.充分考虑到学生的身心特征，尊重发展规律，采取各种手段来提升他们的学习兴趣。

总之，高中政治学科核心素养，其包括了多方面的能力，概念性很强，涉及到了多个方面的培养。是培养新时代中国特色社会主义建设合格人才的重要部分。作为一名高中政治教师，要与时俱进的学习专业知识，努力提升自身的专业水平，在日常教学中，要尊重学生的差异，实行因材施教，丰富教学策略，从多个方面来提升高中生的政治学科核心素养，为学生的今后发展提供支撑。