谈如何营造小学数学的轻松学习氛围

(江西省高安市相城中心小学，江西 宜春 330800)

在传统的小学数学教师中，部分教师总是喜欢在课堂上显示自己的权威性，导致师生之间的关系紧张，使学生觉得上数学课是一种精神负担，发展学生的数学素养，提高课堂教学的有效性也就成了无稽之谈。因此，作为一名新时代下的小学数学教师，我们应该采取好的办法，增进与学生之间的感情，改变传统教学中对抗性的课堂气氛，努力提升自己的教学能力。下面，我将结合自身教学实践，对如何活跃小学数学课堂氛围，提高课堂教学有效性提出以下几点建议。

一、打造快乐高效数学课堂过程中存在的主要问题

第一，备课工作不到位，准备不充分。备课是每一位教师所必备的一项技能之一。课前，教师应掌握好课本的重点、难点和关键点，对要教授给学生的知识点、数学能力以及一些技能有一个准确的教学方向，同时应提前准备好上课所需要的教具。以上几点都影响着课堂能否顺利、快乐且高效进行。假设教师的课前准备工作不充分，上课全凭借临场发挥，可能会导致达不到预想的教学目标。很多教师在教学过程中，往往忽略了教具的重要性。例如在介绍几何图形时，仅简单地在黑板上画一画图或者通过多媒体展示一下，直接跳过了让学生自己观察、自己探索的过程，这违背了从简单到复杂、从直观到抽象、从粗浅到深意的教学理念。

第二，教学方式方法过度单一，抓不住学生的兴趣。兴趣是最好的老师，而小学生学习数学更是这样。传统的教学方式方法过于单一，学生大多都不能主动地学习，只有真正地激发学生的兴趣，他们才能主动地学习。丰富的课堂内容，多变的教学方式，有趣的教学环节正是调动学生积极性和主动性的源头之一。这需要教师转变教学理念，在传统教学的基础上，结合学生发展的规律和特点，抓住可利用资源，对课堂进行改造，达到打造快乐高效的课堂的目标。同时，教师要多了解自己所面对的教学对象的特点，寻找适合的教学方式，这样才能更好地提高课题教学效率。

二、老师能力的提升

首先，要营造好小学生学习数学时的课堂氛围，这就要求老师要提高自己的业务水平。作为一名小学数学老师，应该让自己变得幽默、风趣。如果只是单单进行知识的讲解，缺少很多有意思的东西，根本提不起同学们的兴趣来。数学本来就是一门枯燥无聊的学科。有的公式需要同学们反复记忆，而这样会让同学们厌烦，不想学习数学。对于小学生来说，读小学的这段时间应该充满快乐，而不应该只是学习，学习之外的东西也很重要。在很多家长眼里，小学就得用来学习，他们甚至认为除了学习之外，他们的孩子什么都不用干。这样的家长目光过于短浅，他们应该多和老师交流，在这个交流的过程中，他们才能够真正懂得现在社会需要的是什么样的人才。在玩的过程中学到知识，这样的方式不仅孩子们乐于接受，家长们也赞同。玩就要玩出新的高度来，把一些知识引入到游戏中，让同学们从游戏中获得知识。因此老师怎样把知识融入游戏，这就成为了关键。这就需要我们的老师的幽默和风趣。幽默风趣的老师，让同学们更容易接受。更喜欢和老师呆在一块，甚至可以和老师做朋友，这样的关系有利于同学们的学习。

其次，老师必须要明白一个道理：自己的知识是远远不够的，必须及时更新自己的知识，活到老学到老，也可以通过向其他的老师学习和借鉴一些方法，有什么问题可以及时地和其他老师讨论研究，以教好学生为主要目的。让学生在玩的过程中学到很多的知识。老师也可以通过了解更多的动画片，比如可以让学生们学到知识的动画片。我之前看过的一个动画片，讲关于豆乐的很多故事，从这些故事中教会学生们一些成语的意思，并且更好的去理解这个成语。并把这些成语的故事编成了歌曲，让学生们背诵。在唱歌的同时也明白了成语的含义。老师也可以多接触，玩一些益智游戏。多接触一些创新的事物。只有老师接触的多了才能很好的用在课堂上，让同学们感兴趣。由此可见，老师扮演了很重要的角色。

三、合作学习提高学生交流能力

作为一名小学数学教师，我们可以通过组织学生，改变传统教学中教师驾驭课堂的单人模式，让学生之间合作学习，使学生产生饱满的学习热情，主动参与到课堂当中，活跃小学数学的课堂氛围，如此不仅能够提高小学数学教学的有效性，还能够提高学生的交流能力。

例如，我在引导学生学习“圆柱的表面积”这一节时，首先，我在课件上显示了可比克等圆柱形的盒子。将学生分成了学习小组，让学生共同探究制作这些包装盒，至少需要多大面积的材料。在学生交流的过程中，我对学生说道：“圆柱的侧面是一个曲面，展开以后它是一个什么图形呢？”有的学生茅塞顿开说：“圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。”然后，我让某一小组代表叙述了长方形的面积和圆柱的侧面积之间的关系。之后，我让学生分别做了有盖、无盖的关于圆柱体的表面积的习题，加深了学生对这节课的印象。最后，我帮助学生整理了这节课的知识，让学生谈了对本节课的收获，并对学生说道：“我希望大家可以运用这节课所学知识制作一个笔筒，送给你们的好朋友。”这样，我通过开展小组合作，提高了学生的合作能力，体会到了合作的愉悦，活跃了小学数学课堂氛围，提高了教学有效性。

总而言之，在课堂教学中，良好的课堂氛围对学生学习有着积极的作用。因此，作为一名小学数学教师，我们要用可行的教学方法使学生在课堂上有一个积极主动的学习态度，从而将课堂氛围活跃起来，使小学数学课堂教学的有效性得到提高。