新媒体对高校学生思政教育的影响及解决对策

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（辽宁财贸学院，辽宁兴城 125105）

引言：思政教育自全国思想政治工作会议上一经提出，就受到了很多学校的认可，并随之开始实验教育。就高校学生而言，思想政治课程的学习能够帮助他们树立正确的人生观、价值观，对学生今后的学习和生活发展都有积极的促进作用。随着新媒体影响力的不断扩大，其学习的平台也与以往发生了不同，给学生提供了交流学习的平台，同时也促进了思政教育发展的新方向，继续开拓思政教育在高校教育的新局面。

一、新媒体对高校学生思政教育的积极影响

随着新媒体技术的不断发展，已经影响到我们每个人的日常生活，就高校而言，其教育教学方法、理念也产生很大的改变，现在我国高校学生在获取信息时都采用新的传媒方式，例如智能手机来获取。通过虚拟的网络学生可以发表自己的言论，表达自己的观点。同时网络以及各类媒体新事物频生，随之而来的外界诱惑也越来越大，所以在价值观念的正确培育和心理健康方面的教育显得尤为重要。高校学生判断能力和意识都有了一定的独立性，新媒体环境下,学校将思政教育与新媒体技术相结合，开创了新的教学模式，这种教学方法的运用为学生可以更加主动地接受教育知识，不仅能够学习理论知识，同时也能通过一些相关新闻，有趣的时间来了解一些相关的政策决定，学习一些思想道德文化，既充实了学生的知识，又为学生的成长打下了良好的基础，提高了自我学习的能力，对心理健康方面的教育也起潜移默化的作用。除此之外，在传统的教学模式中，师生之间的交流联系比较少，存在距离感，而新媒体环境下思政教育创新使得师生之间互动更为紧密，增加了师生之间的联系，使师生之间的互动对话加强，使课堂的教学效果更为良好。

二、新媒体对高校学生思政教育的消极影响

除了上述新媒体给高校学生思政教育带来的积极影响之外，还存在着很多弊端，例如网络上的信息良莠不齐，总会掺杂一些负面的新闻，传播一些暴力信息、享乐主义等不良思想，而大学生判断信息的能力比较薄弱，再加上由于自由支配的时间比较多，所以会经常在网络上浏览信息，在受到这些思想的影响，会降低学生的辨识能力，使学生失去独立思考的能力，同时还容易使学生养成逃避现实的习惯，在生活中遇到问题时，责任意识淡薄。现在学校实施思政教育很多都只是流于形式，对思政教育没有正确的认识，无法真正提高学生的思想道德意识，只是停留在表层，因此让很多学生错误地以为思想政治教育不重要，老师过于重视学生成绩，忽略了思想道德的培养和发展，在学习思政教育课时不积极，不重视。不仅没有提升学生的政治思想意识，反而会影响课堂的教学效果与正常教学工作的开展，浪费了时间。

三、新媒体环境下高校学生思政教育工作的对策

思想政治教育工作对于人才树立帮助是非常大的，高校开展思政课具有立德树人的重要意义。我国强调人才的培养是要全方位全过程的培养，在新媒体时代，将思想政治工作贯穿其中，不仅实现了这一目标，还使得课堂变得生动有趣，改变了以往传统教学的弊端。为了更加有效地在高校开展思政教育，必须采取合理的措施。

（一）转变教师运用新媒体的能力

新媒体时代，高校进行思政教育必须将教育和学习结合起来，转变教师运用新媒体的能力。因为新媒体时代信息的传播方式多样，教师就可以借助这一特点。在高校思政教育中创新教育理念，借助新媒体的优势，更好地进行思想政治教育，丰富教育途径和方法。将思想政治教育与新媒体技术相融合，使听觉、视觉相结合，能够使教育教学变得更加的直观高效。例如可以建立完善的网络教学平台，现在很多高校都采用教学软件开展教学活动，对学生的作业在网络平台上检查批阅，充分利用到教学的各个环节。通过网络教学平台使思政教育的内容更加丰富，生动有趣，激发学生的兴趣，使学生更积极地进行思政教育。

（二）提高学生的媒介素养

在新媒体时代背景下，为了更加有效地开展思政教育，提高学生的媒介素养，增强他们对网络信息的辨别判断能力是非常有必要的。由于互联网信息复杂多样，高校一定要重视学生媒介素养的提高，能够在繁杂的互联网信息中选取正确，对自己有帮助的信息，增强自身对各类信息的判断鉴别能力，从而更加有效的抵制网络所带来的不良诱惑。例如在学习中国特色社会主义思想中，教师就可以给学生推荐一些相关网站或者信息以供学生学习。