关于在高职院校非艺术类学生中开展音乐艺术教育的几点思考

2020-12-08

魅力中国 2020年19期

（柳州职业技术学院，广西柳州 545006）

音乐艺术教育一直是高职院校的一个重要教学点，因为音乐艺术教育可以促进智力的发展，培养学生健康积极的心理状态，因此，教育部门对高职院校的音乐艺术教育十分重视。但高职院校的音乐艺术教育能否顺利开展并取得优良效果，需要学校根据自身的情况为学生制定合适的音乐教学活动，将培养学生音乐素养的计划落到实处。

一、高职音乐艺术教育的现状

随着我国素质教育逐渐普及，近年来国内的高职院校也对素质教育开始重视，注重对学生音乐艺术教育活动的开展，音乐艺术教育也逐渐成为了高职院校的一门课程[1]。但是由于高职学生的就业压力大，高职院校对他们的教育主要放在就业专业技能培养方面，而忽视了对他们的音乐素养培养。同时很多高职院校的专业老师不足，对音乐艺术教育的课程无法展开。由于有些高职院校的设备老旧，在老师对学生进行音乐艺术教育的时候只能采取传统的方法，不能以新颖的教学方式吸引学生的注意力，学生的积极性和主动性缺失，音乐艺术教育的效果不明显[2]。

二、高职学生开展音乐艺术教育的意义

音乐艺术教育对培养学生德育的作用一直以来都被教育学家所认可，音乐能将一些深刻的思想用轻松愉悦的方式表达出来，易被学生接受和吸收，用潜移默化的方式影响着学生的思想，让德育工作变得轻松有趣，避免了枯燥的说教形式[3]。所以，音乐艺术教育是德育工作的重要教育方式。

音乐艺术教育对学生的美育也有着重要作用。当下素质教育的全面普及，对美育也有了更高的要求，而音乐艺术教育作为实施美育的重要途径，更应受到高职院校的关注。音乐艺术教育通过学生参加音乐实践活动和音乐创作来提高和培养学生的审美能力和审美趣味，使学生的心灵得到净化，塑造学生的人格。

我国的民族音乐多数为爱国题材，赞美国家优美的环境和人民淳朴的内心，在对民族音乐进行学习的时候，能让学生深刻地感受到我国的历史文化和人民的淳朴性格，学生能通过对民族音乐的学习增强民族自信心和培养学生的爱国情怀。西方器乐、歌剧题材音乐，涵盖了西方音乐发展史的各个阶段，对提高学生的审美情趣、音乐素养都起着关键的作用。

三、高职院校开展音乐艺术教育的思考

（一）提高思想重视程度

1.提高学生对音乐艺术教育的重视度。我国的中小学对音乐艺术教育的重视程度普遍不高，经常因为升学压力等原因，忽视了音乐艺术教育，所以在学生进入高职院校时，无法认识到音乐艺术教育的重要性。要改变学生这种思维，提高学生对音乐艺术教育的重视度，可以对学生进行音乐艺术教育的重要性宣讲，并且改变传统的教学模式，提高学生对音乐艺术教育的自主学习性。

2.建立和加强高职院校音乐教师的师资队伍。优秀的音乐艺术教育老师对学生的音乐艺术教育能取得更好的效果，对学生的影响也是极为重大的。学校可以对音乐艺术教育的师资队伍进行建设和加强，引进专业的老师，发挥专业人才的实力，改变音乐艺术教育的教学模式，通过多种多样的个性化教育方法对高职院校的学生进行音乐艺术教育。

我国中小学生对音乐课程的不重视导致他们在进入高职院校时也无法接受很多传统音乐，认为这些音乐很难且无趣，学校应该根据学生的情况开设一些音乐鉴赏以及音乐技巧等课堂，对学生的音乐基础进行一个系统的培训，使学生掌握基础的音乐技巧和培养音乐的兴趣，利用优秀的师资力量培养学生对音乐艺术教育的主动学习性。

（二）形成全面、规范的教学模式

1.音乐课程合理设置。对高职院校非艺术生的音乐教育不是一蹴而就的，需要循序渐进，按照他们的基础和学习特点来进行课程的设置。目前流行的音乐多数是节奏轻快通俗易懂的音乐，中国传统音乐如曲艺、戏曲、民族音乐等，在学生看来是很高深且无趣的。所以对学生的音乐课程设置可以由繁到简，由通俗易懂的流行音乐开始，再过渡到传统音乐。在保留常规音乐知识技能类课程的同时，加大音乐文化和思辨类课程，创造性地引入音乐与多学科交叉类课程，使大学生在受到音乐基本学术训练的同时，有能力拓宽音乐与其他相关领域的学术边界，为其从事跨学科学习进行铺垫。

2.教学常态化。音乐艺术教育是一个系列课程，不应该处于独立的状态，应该与兄弟院校加强联系，共同沟通教学方案。还应该对音乐艺术教育形成教学常态化模式，定期开展教研活动、制定教学任务和考核方案等，为教学活动提供保障。

3.打造音乐艺术实践平台。音乐艺术教育不应是枯燥的说教模式，高职院校的学生正处于青春期，好动且好胜心强，可以在高职院校建立音乐相关的艺术社团，加强学生在课余时间对音乐艺术教育的学习和理解，提高学生的学习积极性。也可以在学校成立专门的艺术团体，比如吉他团、歌剧团、民乐队等[4]。与此同时，应当加强学生音乐实践的活动，借助教学、创作、展演等综合模式，以舞台的方式及时呈现艺术实践，通过这些课内外的实践活动对学生进行个性化的教育，激发学生的音乐热情。