小议初中语文课程中爱国主义教育的培养

（吉林省白城市洮北区铁路第二中学，吉林 白城 137000）

前言

我们共同生活在蓝天下，沐浴着和煦的春风，享受着温暖的阳光，品茗赏乐，吟诗博弈，幸福的节拍明快优雅，可当我们沉浸在如此美好当中时，是否反思过我们应该怎样回报社会，报效祖国呢？对于衣来伸手饭来张口的孩子们来说，这些似乎与他们无关，与社会与祖国无关，这就需要我们教师在教育教学中培养学生的爱国情怀，而语文课程无疑是最好的载体。下面我就从以下几个方面谈一谈自己的拙见。

一、古诗文中的忠贞义

辉煌华夏五千年，光耀神州满乾坤。古代的文人墨客为我们的民族为我们的祖国留下了无尽的瑰宝。陶冶了我们的情操，提升了我们的品位，优越了我们的灵魂，更有他们对祖国对人民无尽的忠贞义，是我们最优质的精神食粮。唐代伟大的现实主义诗人杜甫，在危难之际，仍发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟；宋代文学家范仲淹在自己被贬之时，仍要“先心天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；清代的龚自珍在自己辞官归乡之时依然报着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献之心。此类经典不胜枚举，此忠心天地作证，日月可鉴。所以在讲授这些内容的时候，我除了让学生了解诗人写作的背景之外，更多要设计些爱国主义题材的问题，让学生开放思维，各诉己见，不断提高自己的爱国主义情怀。

二、现代文中的爱国情

“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这脍炙人口的佳句出自朱自清先生的华章，这首春天的赞歌包含了作者在特定时期对人生的追求，而再现于对春天最美的描绘，对祖国最诚挚的热爱中，你热爱她，花便是好的，水便是好的。大自然的神奇孕育着一切的美好，在讲授这一课时，我升华到祖国正走在春光中，我们要怎样爱我们的祖国呢？同学们很受启发把自己比作春天的新苗儿，蓬勃生长，向上拔节。我很高兴初中的第一课就为他们埋下了爱国的种子。

莽莽戈壁，风沙呼啸，邓嫁先带领他的团队面对层出不穷的问题攻坚克难，战无不胜。“中国男儿，要将只手撑天空。”在讲授这一课时，我拓展了黄旭华，程开甲，孙家栋，于敏，林俊德，钱学森等为中国做出突出贡献的科学家并配有图片介绍，学生深受感染，并时时爆发出热烈的掌声，我知道这振奋人心的回应代表着什么，说不定将来在他们中间也会出现一个或几个“小邓嫁先”呢！这样的设计初衷就是为了更好地发挥语文教育的魅力。

三、作文课中的思想笃

写作是语文教学中的重中之重，也是对于大部分学生来讲最难最不愿意做的事。初中阶段的六册教材中，共有36 次习作，主要是以记叙文为主。在作文要求中，最主要的一条是有创见的表达出自己的真情实感，文章中心明确是必须的，但我觉得很多文章或升华或深化文章的爱国思想更是永恒之美。在讲授“写出人物的精神”这篇习作时，我引述了中国航天第一人杨利伟在《太空一日》这篇文章中的内容做具体剖析。2003 年10 月15 日，“神舟五号”载人飞船发射升空，杨利伟记述了自己在太空一日的伟大经历。从9 时整，随着巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，火箭起飞了；到通过自己观察，在太空根本看不到中国的万里长城，实际上在太空看不到地球上任何单体建筑的事实；再到飞船飞行过程中处于失重状态时，产生的一种“本末倒置”的错觉，还有不时出现的敲击声；最后归航时，左右舷窗出现裂痕，距离地面10 公里时飞船抛开降落伞盖，迅速带出引导伞带来的撞击，直至2003 年10 月16 日6 时23 分飞船停住。杨利伟的太空一日惊心动魄却激情飞扬，文章通过多角度展现了杨利伟大无畏的精神品质和爱情热情，令人倍感振奋。我们是祖国的花朵，要时刻拥有一颗积极向上热爱祖国的心，而写作把这个问题迎韧而解。

四、综合课中的行动先

综合性学习是语文课堂的重要组成部分，更是知行合一的见证。部编版教材设计的综合性学习非常有前瞻性，像“天下国家”等，都很好的激起同学们的爱国热情并践行当下。综合性学习通过学生积极参与活动，探究问题，展示交流学习成果，扩大视野，形成良好的个性，并继承和发扬中华民族的优秀文化，进而增强学生的凝聚力和爱国热情。下面我就以“以和为贵”来说说综合性学习的行动先。首先情境导入“和”的由来，由青铜铭文中的汉字“和”到古代汉语中的“和”，让学生认识“和”的历史渊源；然后通过自主学习教材，来品味“和”的意义；接着进行小组探究“和”的丰富内涵，以及“以和为贵”的例子，让学生在生活中看得见摸得着“和”演绎的精彩；最后师生探究学以致用，以小组为单位创作以“和”为主题的宣传标语，学生的热度非常高，创作也很惊人。最特别是通过参加的各种活动让学生认识到班级和睦可以力挽狂澜共创佳绩；学校和睦可以蒸蒸日上书写蓝图；人与人之间和谐相处会携手并进迎接挑战。让学生真正体悟到“家和万事兴”的真理。“以和为贵”，是我们爱国的一个表现，现在正是我们行动的最好时机，全班同学与老师紧紧拥抱并外延这种力量。

结语

家是最小国，国是千万家。初中语文课堂教学处处流露着编者、作者的爱国情怀，教师恰当适时的点拨不但是责任更是义务，要让爱国渗透到每个孩子的思想精髓里，指导他们的未来，要让爱国成为一种常态，时刻伴随他们的一言一行。成功从爱国开始，为什么我的眼里常含笑意，因为我对这土地爱的深切。