初探高职旅游管理专业与区域经济发展关系

2020-12-08龙珠

魅力中国 2020年24期

龙珠

（贵州经贸职业技术学院，贵州黔南 558000）

引言

高职教育应该表现出较强的就业特点，应该密切结合各个不同专业进行针对性设计，以求更好实现高职专业人才的培养价值。此外，高职教育还需要表现出较强的地域性特点，能够密切结合自身所处区域的经济发展状况，合理开展教育教学活动。对于旅游管理专业的教育而言，同样也需要密切结合区域经济发展特点，以求凸显高职旅游管理专业教育价值，可以更好推动当地区域经济发展。

一、高职旅游管理专业和区域经济发展关系

（一）高职旅游管理专业为区域经济发展输送人才

在当前我国很多区域经济发展中，旅游业都是比较重要的一个组成部分，尤其是对于贵州等对于旅游业依赖性较大的区域，更是需要关注旅游业的稳定有序发展，力求为旅游业创造较为理想的发展条件。对于区域旅游业经济发展而言，除了要充分关注当地旅游特色打造以及旅游景点优化外，往往还需要关注于人才的培养，只有确保当地具备较为充足的旅游相关人员，进而才能够维系旅游业的稳定可持续发展。基于此，高职旅游管理专业也就显得至关重要，可以依托其为当地旅游业发展提供充足的人才，促使旅游管理专业的毕业生能够积极投身当地旅游业，最终推动区域经济高速发展。

（二）区域经济发展为高职旅游管理专业指明教育方向

从当前高职旅游管理专业的发展角度来看，为了促使教育教学工作能够具备更强作用价值，往往需要重点围绕着教学目标和要求予以明确，避免在后续教学工作中出现明显偏差问题。基于这种高职旅游管理专业的教学创新发展而言，区域经济发展能够为其提供必要参考，促使其具备更为明确的教育要求，避免因为自身教育教学模式过于滞后，难以形成较强人才培养效果。这也就需要将高职旅游管理专业和当地区域经济发展构建密切联系，推动两者的密切融合发展，进而在优化高职旅游管理专业的同时，提升区域经济发展速度。

二、基于区域经济发展的高职旅游管理专业创新对策

（一）深化市场调研

在未来高职旅游管理专业教育教学创新发展中，为了更好融合区域经济发展，往往需要首先做好市场调研工作，在深入全面了解市场发展状况的基础上，明确自身未来创新诉求。基于市场调研工作的开展而言，需要重点关注于当地旅游产业的发展现状以及未来发展趋势，进而也就能够根据这一结果来预判其对于旅游专业人才的需求量，以此实现自身教育教学方向的调整，促使人才培养更具针对性。为了更好深化市场调研效果，除了要依托互联网资源搜集当地旅游业发展相关数据信息资料，往往还需要进行实地走访，针对当地旅游企业以及旅游管理局等进行实地调研，具体明确相关行业内的人才缺口和人员技能要求，以此实现对于自身教育教学目标的明确，制定更为匹配的教育教学体系，针对教学课程体系进行逐步调整，以促使培养的相关高职毕业生能够正好满足市场缺口，可以为当地旅游业的发展服务。

（二）结合区域经济调整专业方向

在当前区域经济发展中，因为表现出了较强的多元化特点，如此也就必然需要注重结合区域经济发展特点来调整高职旅游管理专业方向，尤其是对于一些新出现的旅游方向，更是需要予以高度关注，力求形成较为理想的人才匹配效果，满足当地区域经济发展诉求。比如在现阶段我国很多区域旅游业经济发展中，会展业务成为新的方向，也成为当地区域经济发展不容忽视的重要组成部分，相对于传统旅游业的发展表现出了较为明显的差异，如此也就必然需要注重相关方向人才的培养，力求实现对于高职旅游管理专业教学方向的转变，为会展方向提供较为充足的服务人员，避免仅仅关注传统导游服务，影响到人才培养效果。此外，在结合区域经济发展特点进行高职旅游管理专业方向调整时，往往还需要重点加大对于专业方向的细化，以求更好促使人才培养目标更为清晰明确，避免沿用以往仅仅关注旅游酒店以及旅行社等大方向的学生培养模式，需要进一步细化为文化景点旅游、体育休闲旅游以及会展服务等具体方向，如此也就可以进一步明确教育教学目标，在课程设置以及具体教学资源整合方面也能够具备清晰方向。

（三）优化校企合作模式

基于区域经济发展状况进行高职旅游管理专业的创新发展，往往还需要重点依托校企合作模式，在推进校企合作模式中，必然也就能够更好在教育教学中引入企业力量，不仅仅能够促使教育教学活动更为符合区域经济发展诉求，往往还能够丰富教育教学资源，对于提升优化教学效果意义重大。在校企合作模式的应用中，同样也需要注重多种合作方式的探讨，比如校企订单班方式就比较常用，企业可以向高职旅游管理专业提出相应的人才需求，然后委托高职院校进行相关人才培养，在学生毕业后能够直接进入相应企业实习，同时也解决了高职院校学生就业问题，实现双赢发展。当然，校企合作模式应用中最为关键的还是需要实现高职院校和企业教学资源的充分整合，尤其是对于企业中存在的大量实训教学资源，更是需要予以充分利用，要求在企业中构建切合适宜的在职培训基底，以此实现对于高职旅游管理专业学生的充分锻炼，避免仅仅学习理论知识形成的局限性问题。