高职院校机械类专业课与思想政治课“并重型”教师队伍建设研究——以衢州职业技术学院为例

李东方

（衢州职业技术学院机电工程学院，浙江 衢州 324000）

随着我国素质教育和新课改革的不断推进，我国高职院校的教学理念和教学模式也在不断创新，这对提升我国高职院校的课堂教学质量以及学生的综合素养有着重要的意义与作用，但是不论是课堂教学理念还是教学模式都集中在具体的专业课程上，对于思政课的重视与创新远远比不上专业课程，为了更好地促进高职院校学生的整体发展，提升高职院校学生的综合素养，加强和重视思政课程师资队伍建设必须且必要，这就对当前我国的高职老师提出了一定得要求，高职院校如何实现思政课程与专业课程师资队伍的并重建设，成为高职院校有待解决的一个问题。

一、高职院校教师队伍建设存在的问题。

（一）忽视老师综合素养的提升

高职院校作为为我国社会主义现代化建设培养人才的重要阵地，在人才职业技能提升方面发挥着重要的作用，为了完成这一使命，也为了为我国经济社会发展培养更多的人才，高职院校一直都重视且加强老师职业素质和教学能力的提升，这对提升课堂教学质量和提升高职院校的整体教学水平有着重要的作用与意义，但是，高职院校也忽视了一个问题，那就是老师综合素质的提升，尤其是随着近年来我国新课改革的不断推进，对老师的要求不再仅仅局限于专业课程教学能力的提升，而是综合教学能力的培养。

（二）高职院校机械类专业与思政课程“并重型”教师队伍建设策略

思政课程作为高职院校的一门基础课程，不仅可以帮助学生掌握学习得基本规律，还可以使学生树立正确的思想观、人生观、价值观，为学生未来的职业发展有着重要的指导作用，因此，高职院校必须加强且重视思政教育，将思政教育与高职院校的机械类专业课程放在同等重要的位置，从而不断提升思政教师的综合素养，为我国社会主义现代化建设培养合格的人才。

1.转变观念。传统的高职院校重视机械类专业老师队伍的建设，而忽视思政课程师资队伍的建设，这对学生综合素养的培养极其不利，为了在新时代素质教育背景下，实现学生综合能力的全面发展，加强机械类专业课程与思政课程“并重型”教师队伍建设很关键。为了从根本上扭转高职院校的这种局面，从根本上改变重专业课程忽视思政课程的观念是关键，因此，不论是高职院校还是我国的有关教育部门必须加大宣传，将这种“并重型”的观念深入和落实到高职院校的每个老师思想中，使高职思政课程的老师可以主动、自觉地加强学习，提升自己的综合素质。

2.加强培训，提升教师队伍的综合素质。为了使思政课程师资队伍建设与机械类专业教师队伍同步发展，同步提升，加强培训是基础，高职院校在日常的管理中一定要加强培训，通过定期或者不定期的培训组织老师学习，学习自己专业知识的同时学习一些当前国家关于教育改革的一系列政策，通过学习提升自己专业知识和技能的同时，还能通过对国家政策与当前教育改革的了解，使自己更好地了解思政课程的重要性，从而明白加强机械类专业师资队伍建设与思政课程师资队伍建设是同等重要且缺一不可的。其次，高职院校还可以搭建良好的平台，通过信息技术的利用，为老师与其他学校、企业架构良好的学习沟通平台，通过良好平台的搭建，促进老师之间相互交流，相互学习，从而不断提升自己的综合能力，提升学校师资队伍的整体素质。再次，为了让老师能够将学习、培训作为常态化的一种提升自我能力的方式，学校必须完善人才激励制度，通过赏罚分明的人才激励制度的完善不断提升老师的综合素质。

3.国家通过政策引导，促进机械类专业与思政课程“并重型”师资队伍建设。为了更好地促进和提升思政课程师资队伍建设，使其与高职机械类专业课程师资队伍同发展，同提升，国家政策引导是关键，国家应该通过制定一系列专门的高职思政队伍建设政策法规，通过政策的倾斜与引导，从而更好地引导与促进高职机械类专业课程与思政课程“并重型”师资队伍的建设，从而从根本上改变高职院校重专业轻基础课程师资队伍建设的局面，真正促进思政课程师资队伍建设与机械类专业师资队伍同步发展。

二、结语

高职思政课程不仅对于学生专业课程的学习发挥着基础性的作用，而且对提升学生的综合素养发挥着不可替代的作用，为了更好地促进和提升高职思政教学水平，实现高职思政课程师资队伍建设与机械类专业师资队伍建设同步发展是关键，因此，国家必须通过相关政策引导，使高职院校从根本上转变重专业轻思政的思想观念，不断加强教师培训，完善人才激励制度，从而促进思政课程与机械类专业师资队伍同步发展，同步提升。