以学生为本，增强大学生日常思想政治教育工作实效路径探析

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（河北邢台学院，河北邢台 054001）

引言：增强大学生日常思想政治教育工作需要多方协力，大学生在大学各个年级，所关注的重点不同，教学重点和任务不同，学生的身心发展有一定的规律和过程，因此，入学教育阶段、中年级阶段、毕业阶段对学生进行思想政治教育的日常工作侧重也有所不同。

一、新生入学教育是大学生日常思想政治教育的起点

（一）爱校教育

爱校教育是稳定学生思想的基础。辅导员应该向学生介绍学校的历史、现状、特色、成就、地位、发展目标等，使学生全面地了解学校的历史，感受学校的优良校风，帮助他们树立对学校的认同感，提高其荣誉感和归属感，这是加强和改进大学生思想政治教育的一条切实可行的途径。

（二）军训教育

大学生入学后，要做好军训动员和爱国主义教育，主要包括：国防意识教育、爱国意识教育、集体意识教育、纪律意识教育。

在学生军训的过程中，辅导员应有意识地加强对学生的爱国主义教育，激发学生心中的爱国热情，如通过观看视频、举办讲座等，使学生充分感受到自己也有保卫祖国的责任和义务，充分调动学生的爱国主义热情。同时，在军训的过程中，通过拉歌比赛、先进连先进排的评选等，培养和增强学生的集体意识。通过严格的内务整理以及严格的训练要求，还能使学生养成良好的个人行为习惯以及吃苦耐劳的作风，进而培养学生强烈的纪律意识。

（三）心理健康教育

辅导员老师不仅要做学生的人生导师，还要做其心灵导师，引导新生成为“健康人”。健康的心理、良好的情绪和完善的人格、良好的环境适应能力是当代大学生必备的综合素质。

（四）理想信念教育

理想信念教育是大学生保持长久精神动力的源泉。辅导员应加强科学理论和党的知识教育，做到早启发、早教育、早培养；加强思想道德素质教育，以班会讨论、征文等形式开展思想品德教育和爱国主义教育，提高学生政治素质和道德品质；邀请学校党政领导或有关专家为学生举办讲座，为学生答疑解惑，增强社会责任感和历史使命感。

二、中年级教育是大学生思想政治教育的关键

二、三年级的大学生对大学生活已基本适应，思想也趋于成熟，对知识的渴求、对外界评价的追求、对人际关系的要求、对人生规划的需求成为这个阶段的关键词。

（一）促进学习困难生的转化

辅导员要关爱学习困难学生，帮助他们转化困难。首先，尊重学生，做学困生心灵的保健师，应把学生当朋友，不能处处时时讲究“师道尊严”。其次，授之以渔，做学困生学习的导航员。辅导员需要针对学困生的差异性，加强学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。最后，牵线搭桥，做学困生学习的护航者。应在班级营造良好的学习氛围，充分发挥“尖子生”的榜样带头作用。

（二）促进经济困难生的发展

新时期下，我们必须对高校贫困生思想政治教育工作加以发展，将人性化理念渗透到高校贫困生思想政治教育工作。

首先，以思想政治教育为主题，以理想信念教育为导向，帮助贫困生转变思想。其次，以自立自强为核心。“少年强则国强，少年富则国富”。对贫困生进行自立自强教育，帮助其形成一种积极向上的心理与乐观的人生态度。最后，要以感恩教育为保障。辅导员应加大感恩教育力度，如在某些节日中，如父亲节、母亲节、教师节等，组织感恩教育宣传活动，还可以组织和引导学生参加“三下乡”社会实践活动，让他们亲身感受他人对自己的帮助，促进感恩意识的形成。

（三）促进心理困难生的成长

辅导员应时刻关注心理困难生，以正当方式引导学生走出心理困扰。还应发挥学生干部、家长及网络作用，建立大学生心理健康档案，对可能出现心理困扰的同学做到心中有数，及时发现、及时引导。最后，寻求专业辅导。对于学生出现的较为严重的问题，寻求专业的帮助，尊重学生。可在实践中架构校级指导系统、学院防御系统、学生自助系统三级网络体系，形成心理健康教育和心理危机干预的有效保护屏障，努力使他们成为“健康人”。