关于幼儿游戏课程中彝族文化传承的探究

（云南省玉溪市峨山彝族自治县幼儿园，云南 玉溪 653200）

一、文化传承的意义

峨山彝族自治县的民族文化，具有浓郁的地域民族特色和深厚的民族文化底蕴，峨山彝族人民的勤劳和智慧创造了历史悠久的民族文化，这些像民族文化一颗绚丽璀璨的明珠，闪烁着夺目的光芒，同时蕴藏潜丰富的教育资源。因此，充分挖掘峨山彝族教育资源渗透到幼儿园的特色区域活动中，引导幼儿园的融入峨山彝族文化的氛围，一步一步接受彝族文化的熏陶，享受到峨山彝族文化带来的快乐，是我我们幼儿教育工作者的义不容辞的责任。

（一）文化传承的原则

我们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“幼儿的学习是以直接经验为基础，以游戏为基本活动”的教育理念，积极挖掘峨山彝族文化的优秀资源，积极有效地应用到幼儿园游戏课程，将民族文化的传承与幼儿园游戏课程相结合，立足本地文化资源，利用峨山的自然环境优势，紧密围绕体现彝族风情 “彝家山寨”本土文化，让幼儿在“彝家山寨”中借助各种彝家生活，组织幼儿开展丰富多彩的文化活动。

（二）面向社会发展的原则

幼儿户外游戏活动，必须充分而有效地发挥情感因素的渗透作用，进而实现外部环境的熏陶感染。坚持贯彻情感性的游戏活动原则，要求积极配置与峨山彝族文化有关的教育资源。例如，幼儿园外部环境建设中的名人塑像，生活场景、和谐家庭的画面、亲子活动的图画展览等等，让幼儿进入一种亲切和谐的情景氛围。

二、幼儿游戏活动的教育功能探究

（一）构建轻松愉快的活动氛围

抓好幼儿自主游戏活动有效融入彝族民俗文化，需要营造美好的活动氛围。自主游戏活动坚持趣味性的原则，鼓励幼儿集体参与，发展幼儿的个性特长。特别是幼儿大班的孩子，以游戏为主要教育途径把彝族文化有机渗透到环境中，让他们感受彝族文化熏陶，接受美好的民族文化的浸润。例如，利用新园空地，模拟“彝家山寨”，创设木工房、编织房，设置磨秋、秋千，引导幼儿加深对彝族民俗文化的体验。根据城乡幼儿园不同条件，制作或者购买美丽的彝族服饰、彝族乐器、木匠工具、石匠工具、狩猎工具等，引导幼儿参加游戏活动。

（二）重视游戏活动的情感体验

幼儿参加自主游戏活动，伴随着幼儿对外界事物的观察体验，对生活的感受。例如，“狩猎游戏”活动，对于不小心摔倒的幼儿，有的幼儿要嘲笑别人，甚至争抢玩具。幼儿教师必须及时引导，鼓励幼儿在户外游戏活动中争做“文明小宝宝”。要告诉幼儿，小朋友之间要互相帮助，学会谦让，共同解决问题。

（三）培养幼儿的集体荣誉感

幼儿进入幼儿园的集体生活，要坚持游戏活动的常规化，让幼儿保持活泼、愉快的情绪。例如，幼儿分组进行“彝族服饰”的设计活动，需要发挥幼儿的集体智慧，就是培养幼儿良好的集体意识的最佳契机。在游戏活动的过程中，幼儿建立平等的人际交往观念，建立对群体的信心，培养他们的集体荣誉感。

三、游戏玩乐趣味化，彰显彝族文化的魅力

（一）尊重幼儿个性特点，体验彝族民俗文化活动

掌握幼儿的心理特点，让幼儿用善良眼光去发现美好的事物，要求幼儿用善良的眼光认识社会生活，体验社会生活。例如，在家长的配合下，组织幼儿参加彝族节日、彝族婚礼、民间劳作等多种独具特色的民俗活动，体验彝族民俗文化的厚重与宽广。观摩彝族的生活劳作场景，然后在幼儿园内，开展丰富多彩的彝族民俗游戏，：彝族的盖房习俗、手工编织、手工刺绣、家庭养殖、农业耕种、山间狩猎、结队赶集等等。

（二）促进幼儿园的生活游戏化

让幼儿在游戏中体验浓厚的彝族民俗气息。例如，以音像故事、音频视频画面等作为活动的载体，让幼儿更直观的感受峨山彝族的民族文化特色。对于大班幼儿，可以引导他们自主设计游戏活动，进入彝族文化的角色游戏。教师加强引导，加强示范，组织模拟与峨山彝族文化相关的游戏活动，让幼儿乐在其中。例如，针对幼儿好奇、好玩、思维形象具体等特点，通过在“彝家山寨”这一彝族特色区域活动场景中游戏，引导所有幼儿投入到游戏中，体会彝族婚礼的歌舞表演、服饰展现、迎娶习俗等。

（三）彰显非遗文化的精神魅力

努力构建适合幼儿园的彝家山寨活动园本课程体系。尊重幼儿的身心发展规律，分析幼儿的已有经验和水平，坚持游戏活动的循序渐进原则，结合幼儿园的地域资源、园本优势，积极拓展幼儿园彝家山寨的活动形式，丰富游戏活动内容，激发幼儿参加游戏的兴趣，培养幼儿丰富的想象力。充分发挥彝家山寨民族文化的辐射作用，努力营造传承峨山彝族文化的良好氛围，传承中华民族的非遗文化，彰显非遗文化的精神魅力。

总之，根据幼儿身心发展的规律以及幼儿已有的知识经验，遵循游戏活动教育性原则，适宜性原则，趣味性原则，幼儿家长和教师对幼儿自主游戏活动必须具有一颗持之以恒的耐心，树立高度的责任感，用趣味性教育的艺术，引导幼儿参与自主游戏活动，促进幼儿身心健康成长。