高职体育教学在培养学生职业能力中的作用

（重庆工业职业技术学院，重庆 401120）

对于体育课程来讲，其不仅仅是高职院校中的一项公共必修课，而且其对于高职教育体系来讲，也是必不可少的一项重要构成部分。并且其所具有的功效不单单是提升学生的身体素质以及身体健康，更重要的是，在一定程度上，其对于学生的职业能力培育方面，具有这十分重要的作用。进而对于学生今后的成长、发展等方面，具有着较为积极跟深远的影响。

一、具有培育学生人际交往方面能力的作用

通过体育课程方面的教学，有助于培养学生之间，相互尊重以及相互理解的能力跟品质。这是因为，体育运动多是一些团体类的活动，需要学生之间的团结、交流、互助、协作以及配合，方可获得最终的荣誉跟胜利。

进而，在实施体育教学的进程中，学生们通过体育活动中的肢体接触，以及语言沟通，有助于提升他们对彼此之间的理解以及相互之间的尊重。同时，由于在体育活动以及体育游戏中，学生们彼此扮演者不同的角色，拥有不同的职责、定位以及功效[1]。因此，在活动中，学生不仅要认真履行自身所具有的职责，而且还需要从全局出发，进行独立思考，进而为其同伴发出精准、可靠的信息，从而达成彼此之间实时沟通，以及相互配合默契的成效。例如：篮球、足球以及排球等运动。继而，这也是有效培育以及提升学生人际交往能力的一项重要方式，且剖具成效。

二、具有培育学生具有良好心理承受力的作用

在现如今节奏较快的社会发展进程中，不论是学生还是社会工作人员，皆承担着不小的压力。因此，具备良好的心理压力担负能力，就变得十分重要了。由于体育运用具有奋发向上、永不言弃，以及顽强拼搏的竞技特性，进而可以更为有效的培育学生心理对于压力方面的担负能力。进而，体育教师在实施体育教学的进程之中，可以通过相应的观察，进而为学生选取出合乎其自身状况的方式跟方法，来对其心里压力的担负能力，予以相应的锻炼跟培育。

例如，在完成相应项目的体育教学之后，在予以休息的时间中，为学生讲述具有拼搏向上精神的运动佳话，以及感人事迹等，于精神上对学生实施感化以及感染。再比如，在体育项目的学习上，还可以适当运用各种途径跟方式，对学生有意识的采取耐挫折教育。通过运用体育教学项目中原本所拥有的挫折景象，来令学生充分且正确的认知、感知到挫折的存在。从而有助于增强学生个体面对挫折的适应能力。同时，由于体育运动具有竞技性的特点。因此，其在一定程度上还有助于增强学生的自信心。自信心的树立，也是有效应对心理压力的一项有效措施。

三、具有培育学生处理问题能力的作用

若想更具成效的处理问题，那么其首先应当对问题实施科学、客观，以及全面地剖析，进而对其问题予以做出正确的判定。之后再通过运用丰富广阔的知识，良好的思维能力，以及想象能力，去对问题予以处理。就其体育教学方面而言，可以通过调动学生的逻辑思维能力，运用积极的态度来处理其所面临的问题[2]。

我们以学习太极拳为例，在体育教师予以教授的进程中，学生们往往会因为一个技术性的动作，于切实的联系中产生各式各样的错误。对此，教师可以通过令学生彼此之间予以纠正的方式。此方式不仅培育了学生的观察力、判别力，而且还培育了学生自我发现问题、处理问题以及解决问题的能力。

四、具有培育学生组织以及管理能力的作用

所为的组织管理能力，主要是指个人所具有的知识以及素质等，较为基础性条件的外在综合体现[3]。由于职场是一个较为庞大且错综复杂的社会环境，并且其项目工作，多是需要予以同事之间的相互配合来予以完成的。故而，站在某种角度来说，其是每个人皆是其组织这以及管理者。并且，通过教育体制的不断改革，“以人为本”，以及“以学生作为学习为主体”的教学理念，也始终使其体育教学所予以切实贯彻的中心指导思想。比如，在篮球活动中，令学生自身作为裁判以及教练等。来锻炼学生的沟通能力、组织能力、管理能力以及表达能力。从而有助于激发学生的自主参与意识，以及学习的主观能动性，进而实现提升学生综合组织能管理方面的积极效用。

五、具有培育学生职业创新方面能力的作用

创新力、创造力，是当前二十一世纪信息化以及知识型时代中，对于人才培养的一项基本性要求。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力[4]。

对于体育教学来讲，其不仅为学生供应了独特且较为宽广的学习环境，以及充分的活动空间，而且还未学生供应了充足的思考、观察以及履行的机会。就提升学生的创造以及创新能力方面而言，体育教学拥有着其它学科所无法与之比拟的优势。比如，如体育教学进程中，教授学生相应的体育技巧，令学生们予以练习，那么在练习中，再配合教师的引导，有助于施展学生的主观能动性，去予以探寻适合自身的练习方式。从而，在发觉以及和激发学生创造力的同时，也有利于培育其学生的逻辑思维能力、剖析问题的能力，以及处理问题方面的能力。

结语：

综合上述分析，我们不难发现。现如今，高职学院之中的体育教学工作，就其学生的职业能力培育方面而言，具有着极为重要的效用。并且通过相应的探究、观察以及实践可以得出，其所具有的影响是积极的，更是深远的。故而，对于高职院校之中的体育教学而言，其不仅仅是其院校当中的一项公共基础课程，也不单纯是传授学生们体育知识、体育技能的一项素质教育课程。更为重要的是，其是培育学生职业能力，尤其是当中具有关键效用能力的一项重要方式，且颇具成效。惟有充分的施展其体育教学所具有的效用，方能够更具成效的培育其高职学院学生全方位的职业能力，进而促使学生们皆可以学有所长、学有所用。继而实达成学生自身的成长发展需要，以及社会发展方面对于专业化人才的需求。