小议初中英语构建高效课堂的策略

（辽宁省本溪市本溪县第二中学，辽宁 本溪 117105）

现代化的课程教学中要求积极转变以往的教育观念，并且在教育模式和教学手段上不断改革、创新，尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生的自主化学习、探究，充分有效的培养和提升学生的综合学科能力。学案导学法是一种创新性的教学模式，关于学案导学法的实际应用作用和具体应用方法等均需要从课程实践的角度展开研究与探讨。

一、合理分配课堂时间，创设有效教学情境

初中阶段是学习英语的关键阶段，也是基础阶段。此阶段英语学习的情况直接关乎学生今后学习的效果和信心。然而传统的英语教学模式往往难以达到理想的教学效果。情景教学模式的出现，在很大程度上改变了这一现状。情景教学与传统英语教学模式截然不同。改变了以往枯燥、呆板、“填鸭式”的教学模式，通过创设情境，使课堂气氛变得活跃、生动、有趣，更吸引学生的注意力，激发学生学习英语的热情和欲望。在教学过程中，我会通过生活情景进行教学。在运用情景教学时，创设与学生日常生活相关且密切的情境，有效激发学生的学习兴趣，并发散思维，将学到的英语知识真正应用到生活中，增强英语的实用性。因此受到人们的普遍喜爱。教师可充分利用音乐创设情境，让学生在享受音乐的同时感受英语的魅力。教师可结合教学内容，放学生耳熟能详的英文歌曲。或歌词内容深度处于初中英语范围内的歌曲。创设出的音乐情境有助于学生尽快融入英语课堂，并随着教师的引导思考问题和解决问题。

二、增强有效的教学参与，让学生真正成为课堂的主体

新课程倡导“面对学生全体，全面进行教学”的教学理念，但在实际教学过程中，我们所面临的问题是——班额普遍较大，无法兼顾全体，大部分学生因此缺少语言实践的机会。而课堂环境几乎是外语学习的唯一场所，教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言能力发展的课堂教学方法，是英语教学能否成功的关键。 一个充满激情的课堂，需要一批充满激情的学生。而要让学生充满激情，在很大程度上取决于其主动参与程度，只有每一位学生积极主动地参与，学生的学习热情才能被真正激发出来，才会自觉地投入到学习中去，最大限度地发挥自己的学习潜能。这样的学习方式使学生能全员参与、全程参与、主动参与和有效参与，学生在互动中互相帮助，发现问题、思考问题、解决问题，并不断产生创造性的火花。这种短时、高效、低耗而又愉快的学习方式，是英语教学中最实用、最有效的教学方式，这也是课堂教学最精彩、最亮丽的风景！这样也才能使学生真正感受到自己是课堂的主人，积极主动地参与学习，使课堂活起来。

三、加强了解学生，建立良好的师生关系

学生学习的主阵地在课堂，师生的互动直接关系到课堂教学效果。教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程，只有双方相互理解、相互尊重、相互体谅，才能产生共鸣，实现心与心的沟通，才能很好地实现教学目标。我们常会遇到这种情形：某一学生与某门课的老师关系融洽，该学生对这门课的兴趣就特别高，学习效果也比别的科目要好。教师如果能赢得学生的尊重和喜爱，学生在课堂上就会比较配合各种教学活动，就能取得良好的教学效果。所以，作为教师，我们要关注学生在学习英语时的态度，给他们多些关爱、多些尊重，努力构建和谐的师生关系。在我的课堂中，我会经常加入学生们的讨论和练习中去，去扮演他们中的一个角色，或成为他们小组的一分子，这样既拉近了师生间的距离，又能随时掌握他们的学习情况和差距。开始我加入他们其中时他们还有些拘谨，后来他们都争抢着要我加入到他们的小组，因为当我加入到某个小组时，这个组通常都是完成任务最快、最好的组，“近水楼台先得月”，他们的问题也总是最先被解决的。对于组内一些成绩偏差的学生，我会在课下给予更多关注，及时帮他们补上课堂上他们没有完成的任务或不明白的知识点，以及向他们传授好的学习方法。在民主、平等、宽松、和谐的氛围中，学生学习的热情不断提升，他们主动求知，兴趣日增，由苦学英语变为乐学英语。

四、创新教学评价，激发内在动力

英语教师在组织教学活动时，需要重视教学评价更新与完善。首先，英语教师需要树立正确的评价理念，以学生为主导，创新评价体系，从而保证评价结果更加全面。同时，英语教师需要对评价方法进行创新，教师可以鼓励学生自主参与到教学评价活动当中，引导学生以小组评价、自我测评等方式，参与到评价活动当中，让学生在评价活动中准确认知自身的英语学习情况，也能够为学生更好地进行自我反思，奠定良好的素质基础。教师可以将学生在英语活动中的表现，以及英语作业上传到大屏幕当中，针对学生的具体学习表现进行分析和指导，从而保证教学评价结果更加全面和具体。此外，英语教师可以构建学生电子成长档案，将学生学习表现记录到电子档案当中，通过数据统计与分析，对学生英语学习情况进行评估，并以此为依据，对英语课堂教学模式和方法进行创新，从而保证课堂教学更加高效。

总之，英语在初中教育领域，所呈现的学科地位十分显著，作为英语教师需要高度重视课堂教学优化与创新，为学生高效学习英语课程奠定良好的环境基础。因此，英语教师应该合理优化课堂环境，创新教学方法，丰富实践活动，创新教学评价，构建全面的英语课程体系，让初中阶段的英语课堂教学更加高效、高质。