多媒体在高中英语教学中的运用分析

（四川省阆中市河溪中学校，四川 南充 637400）

英语学习一直是学生学习当中的一个短板，它不仅要求学生能够对相关的英语单词和短语进行记忆，同时也对学生的听力和口语提出了一定的要求。而在英语的考核当中，这几部分也占了相当大的比重。因此要想提高学生在英语这门学科上的学习效率，就需要运用合适的教学方法和教学工具加强学生这几方面的训练，使学生在学习的过程当中能够获得稳步的提升。而运用多媒体进行教学，可以极大地调动学生的学习积极性和学习热情，使得他们能够在课堂上更加的专注，从而不断提高他们的学习效率。

一、多媒体在高中英语教学中运用的好处

（一）调动学生的学习感官，使学生学习的更加高效

在传统的英语课堂教学当中，教师通常对于学生的英语教学仅仅通过单词的记忆、课文的朗读以及一些语法的讲解。在这样的课堂上，学生的学习十分的单调和枯燥，他们对于知识的学习大多数都是通过对于词汇的记忆和书写的，而在口语方面的学习和练习非常得少，这样的教学不能够很好地调动学生的感官，不能使他们学习得更加高效。而在高中英语教学当中运用多媒体进行教学，学生可以通过教师播放的听力来调动他们的听觉器官、可以通过教师播放的相关视频调动他们的视觉、还可以通过跟着多媒体进行朗读从而不断地提高他们的口语。而他们也可以在利用多媒体进行学习的时候边听、边读、边看、边写，从而调动学生的个人整体感官进行更好地学习。在这样的学习过程当中，学生不仅锻炼了听力，还锻炼了口语，这有利于帮助他们克服英语学习这个短板，帮助学生学习得更加高效。

（二）吸引学生的课堂注意力，提高学生在课堂上的学习积极性

课堂学习注意力不集中，是许多学生都存在的课堂学习问题，这也是教师在课堂上面临的难题之一。因为学生在课堂上一旦注意力不集中，就容易错过教师讲解的许多重点知识，对于这些重点知识的缺失，就容易使得学生对于英语的理解和学习变得更加的困难。因此在英语的学习过程当中，课堂上的学习注意力是非常重要的。而教师在高中英语教学过程当中，运用多媒体进行教学，通过多彩的动画和有趣的视频可以极大地吸引学生的课堂注意力，防止学生在课堂上出现开小差的现象。而学生也会被一些色彩绚丽的图片和有趣的视频所吸引，从而紧跟教师的教学步伐，对教师在课堂上提出的一些问题进行积极的回应，增强教师和学生在课堂上的互动和交流。而学生在与教师进行互动交流的时候，注意力也会变得更加的集中，仔细的聆听教师关于一些知识的讲解和关于一些问题的解答。

二、怎样在高中英语教学中运用多媒体

（一）创设具体的情境，增强学生的口语能力

英语对于学生来说是一门非常重要的学科，但它同时也是世界上被广泛使用的一种语言，它跟中文一样极具语言的个性化。它不仅仅只有词汇这一单调的表现方式，它可以通过诗剧、情景剧等等进行生动有趣的演练，从这些演练当中把英语这门语言进行深层次的展示，让学生进行更加深入的学习。因此教师在进行教学的过程当中，应该运用多媒体根据英语课文的内容进行一些情境设置，让学生在具体的情境当中扮演相应的角色，通过角色扮演更好的明白这篇课文所讲述的内容，以及在表演过程当中关于口语的一些注意事项。而教师在学生进行表演的时候也应该鼓励学生运用英文进行演示，让学生在表演的过程当中不断地提高自身的口语能力。

（二）定期播放相关的英语微视频，扩展学生的知识面

在英语课堂上如果教师总是讲解一些枯燥的英语知识点，那么学生可能会对这样的课堂感到非常的乏味，从而丧失听课的兴趣。因此教师在教学的过程当中，应该运用多种的教学方式进行教学，并且不断地丰富课堂上的教学内容。教师可以在课下运用多媒体准备与课文内容相关的一些微视频来进行课堂辅助教学，学生可以通过观看微视频从而缓解他们在课堂上的疲惫感，也可以通过微视频学习到关于英语多样的表达形式。而教师在搜寻相关微视频的同时也应当注重学生课外知识的扩展，英语微视频除了与课堂所讲述的内容相关之外，还需要根据学生的理解能力和学习需要把教授的内容进行进一步扩展。这样就会使得学生在观看微视频的时候，不仅学习到了与课堂相关的一些基础知识，还能够了解到关于英语的其他知识，不断地丰富他们的知识库、扩展他们的知识面。

三、运用多媒体进行教学的注意事项

（一）教师要增强对于多媒体的练习

运用多媒体进行高中英语教学，的确能够给教师的教学带来很多帮助，提高学生在课堂上的学习效率。因此教师在用的过程当中必须要熟练多媒体的相关操作，加强这些操作的练习。只有教师运用多媒体愈发的熟练，才能够大大地节约课堂上的教学时间，给学生传授更多的知识。而学生也可以通过教师熟练的操作学习得更加流畅，这样也可以使得多媒体在英语教学当中的运用效用达到最大化。

（二）注意时间控制，把握课堂的主体

在教学的过程当中，学生始终是课堂主体，学生在课堂上的任务就是要牢固掌握教师所传授的知识。因此教师在上课的时候，要严格控制运用多媒体的时间切不可喧宾夺主，让多媒体成为了课堂的主体，而学生过分的关注多媒体从而忽视了对课堂教学内容的学习。教师需要明白多媒体仅仅是课堂上的教学辅助工具，它是用来帮助学生进行课堂上知识的理解，增加课堂教学方式多样性。因此教师在课堂上运用多媒体的时间应该进行合理的安排，始终要坚持学生在课堂上的主体地位，使得学生在课堂学习当中能够学习到更多的知识。

总之，多媒体在高中英语教学当中的运用可以调动学生的感官，使得学生学习得更加的高效。同时多媒体也可以以它丰富多彩的形式来吸引学生的注意，使学生在课堂上变得更加的专注和积极。而教师在教学的过程当中也应该运用多媒体创设相应的情境，增强学生的口语；定期的播放相关的英语微视频不断地扩展学生的学习知识面。在教学的过程当中，教师也需要熟练地掌握多媒体的运用，注重多媒体在课堂上运用的时间，牢牢把握课堂的主体。