浅谈制约农村小学美术教育发展的几个问题

（甘肃省广河县排子坪小学，甘肃 广河 731301）

在我国广阔的农村，由于受文化和经济等因素的制约，小学普遍存在师资匮乏和硬件设施不足等诸多问题，此外，美术课程在很多学校都是副科，教师和学生都不够重视，农村小学美术课一定要根据当前的形式环境，努力承担起学生审美能力培养重任，拓展小学对美的认识，提高学生们的想象力和创造力。相对城市里的学生，农村学生所面对的生活环境更加封闭，学校教育更加匮乏，因此，开展好农村小学美术教育就显得格外重要。

要发展好农村小学美术教育，提高广大小学生的审美情趣，就必须面对农村小学所处的社会、经济环境，解决农村小学美术教育存在的问题。

一、教学资源匮乏制约着农村小学美术教育的发展

改革开放以来，我国广阔的农村取得了巨大的发展，人民的生活水平得到了很大的提高，但和城镇相比，各方面的发展还是有很大的差距，特别是公共文化设施严重缺失。在很多农村小学可以说没有任何与美术教育有关的公共文化设施，只能让学生到周围的田野进行写生，造成这种情况的一个重要原因是农村的经济总体发展落后，当地政府无力对当地学校美术教育设施进行投入，客观上造成了广大农村小教育教学资源的不足，另外在升学考试中，美术课程的成绩并不会计入总成绩，对升学不会造成影响，和数学、英语和语文等主课相比，家长和学校重视程度明显不足，因此农村小学美术教育所需要的外部和内部教学资源非常的匮乏，专业图书和美术教学器材都非常匮乏。农村落后的经济问题和社会问题是造成广大农村小学美术教育落后的一个重要原因。

农村和城镇发展的不平衡是一个客观事实，也会长期存在，农村小学美术的从业者切不可怨天尤人，而是要看到农村对美术教育的得天独厚的条件，积极加以利用，努力提高农村小学美术教育水平。和很多城市相比，农村是个更加广阔的天地，具有更加丰富可供美术教育的自然资源。丰富的田园风光、自然景观是小学学生绘画的绝佳题材，农舍、溪流、田野、树木都各具特色，小学的美术教育老师可以组织学生多到野外去写生，感受美丽的自然风光，提高农村小学生捕捉素材的能力。此外，在广大的农村，存在着形式多样、内容丰富的民间文化，民间文化涵盖范围非常的广，包括了农村社会的口耳相传、各种风俗的民间文学、民间充满活力的个人创作以及民间艺人的记忆技艺传承等等。小学生通过专门的美术研究课程可以很好地把握中国民间传统文化的气息，了解、学习祖辈的历史。

二、农村小学生对美术教育缺乏兴趣

按照教育部的要求，目前大部分农村小学开设了美术，但从教育实践来看，很多学生都对美术课程缺乏兴趣，造成这种情况的原因归纳起来主要有以下两点：一是美术教育相关设施缺失。受经济条件的限制，农村学校没有购买好的绘画材料，农村学生接触不到众多优秀的美术经典、因此很难唤醒学生对美术的兴趣，另外很多农村中小学家庭条件不是很富裕，往往无法支付购买很多美术用品的费用，升学的压力，也让很多学生放弃了学习绘画的时间和精力。二是农村很多美术教师的教学观念和教学方法较为落后，美术教育的内容局限在教材，内容幅度不够广泛。

首先，农村小学美术课要创设学生感兴趣的教学情境，只有这样才能激发学生对美术课程的兴趣，在寻找教学的切入点时一定要考虑学生的兴趣，切忌在美术教育的开始阶段就设置过多的条条框框，要逐步引导学生，循势渐进地教育学生，逐步培养小学生的良好美术习惯。其次教师的幽默语言也可以激发学生学习美术的兴趣，借助风趣幽默的表达可以大大提高学生的注意力。再次，美术教师要充分利用好现代化信息技术，采用多媒体教学手段调动、激发学生的学习兴趣。最后可以在美术教学中整合其他学科的资源。多学科交汇融合往往起到惊人的效果，例如在学生绘画创造时，可以适当播放一些和绘画创作内容相关的音乐，学生被和谐的音乐所感动，自然会增强所创作绘画的艺术效果。美术与音乐相结合，净化人的灵魂、陶冶人的审美情操。来自于大自然、来自于生活的美术教学资源可以让学生感受美、创造美，激发学生探索自然，促进学生个性的独立发展，培养学生对绘画艺术的自我见解。

三、农村小学生美术教育师资不足

农村小学普遍存在美术师资不足的问题，很多美术师范毕业生看到农村学校美术教育环境都打起了退堂鼓，农村小学一般都位于地理位置偏僻、经济发展落后地区，一些高师的美术专业毕业生优先考虑在城市生活和工作，认为到农村小学教美术课，是大材小用，另外也不能忍受农村艰苦的生活环境，即使被分配了也选择放弃分配。另外农村小学也存在一个养不起的问题，一般来说农村小学每个学校的学生少，因此教师编制也就少，很多农村小学都养不起一个专职的美术教师，很多学校的美术教师都是由一些其他课程的老师兼职的。这些老师没有专业的美术教学知识，教学大都是照本宣科，教学质量大打折扣。在条件好点的农村小学虽然有条件聘用专职的美术教师，但受限于当地的经济发展水平，教师的工资低，而且还时不时被拖欠，专职的美术教师除了要完成课堂教学外，往往还要干许多繁杂的工作，例如为各班级布置教师、出墙报、板报以及美化环境等，这些工作琐碎而费时，而且还不被承认，导致很多专职的美术教师干的不安心。