实验教学法在初中化学教学中的运用分析

（石棉县七一中学，四川 雅安 625400）

初中化学的学习是至关重要的，如果学生没能掌握初中阶段的化学知识，那么势必会对接下来更加复杂的高中化学学习有所影响。神奇的化学反应能让学生感受到大千世界无奇不有，也能提高学生对化学的兴趣，满足学生对不同反应物产生的好奇。本文就实验教学法在初中化学教学中的运用做出简要分析。

一、在初中化学教学过程中运用实验教学法存在的问题

（一）学生未能提前预习

预习对于任何学科来讲都是极其重要的。在初中化学教学过程中，我们经常采取实验教学法开展教学活动，如果学生在进入实验室之前并没有将书本上对应的实验知识进行预习，对器材也不熟悉，不懂得怎样使用器材，教师只能浪费更多的时间教学生器材的使用方法。在初中化学教学过程中，存在很多学生未能提前预习相关知识的情况，学生没有提前对知识进行了解，在实验教学过程中我们只能一一对学生进行逐字逐句的讲解，由此就会浪费很多教学时间，从而导致教学效率得不到提高。

（二）学生在实验室中不懂秩序，随意浪费材料，损害设备

部分学生在实验室中不懂规矩，随意玩弄实验室中的器材，容易损害实验室的器材，而这些器材有些很危险，也有一些价格昂贵，如果被损坏，学校和学生都会有所损失。在初中化学实验教学过程中，有些学生可能会随意走动，这不仅会打扰其他学生学习，也可能会造成安全事故。实验室虽然是学习化学知识的地方，但是也同样是一个危险的地方。也有一些学生不懂得节约化学材料，导致其他学生可能材料不足，无法完成实验，不能更好地学习到化学知识。大量的学生不懂秩序，初中化学教师也没办法确保每一位学生的安全和学习，管理起来也会相当麻烦，最终影响实验教学。

（三）学校实验室和器材数量过少

因为各种原因导致实验室不足和器材不完善，就此影响了教师带领学生完成实验操作，学生没办法去实验室，也无法在实验室学习对应的化学知识，书本里生硬的化学方程式没能在学生们的大脑里成为灵活的知识，这就导致了学生也很难懂得化学知识。

（四）实验后学生没有加强对知识的掌握

很多学生对于初中化学学习没有加强重视，不仅不在实验教学过程中认真学习，实验后也没有回顾实验内容，增强对知识的掌握，学生们在实验室中学习不到化学知识，只靠课本也不能理解化学知识。长期不去复习，再简单的知识在使用时也会略显生疏甚至忘却，学生学习化学也会日益困难，更有大多数学生面对化学难度的加深，直接放弃对化学的学习，造成严重偏科，这令初中化学教师和家长不禁感到头疼，学生自己在面对化学成绩时也会有所担忧，在彻底学不懂化学后，也可能会引起学生对学习的厌烦，影响心理健康。

二、如何更好地利用实验教学帮助学生学习化学

（一）教师在实验前要求学生先预习

初中生在刚刚学习化学知识时，教师应该明确表明化学的重要性，告诫学生要提前预习相关的知识要点。作为一名初中化学教师，使用实验教学法开展教学活动时，我们应该要求学生提前预习，做好上课准备，这样一来，学生对即将学习的化学知识就会有一个简单的认识，对于开展实验也会注意很多细节，学生就能够更好地理解到生成物和反应物，学生在进入实验室前预习相应课程，也能加深对实验的印象，从而提高学习效率。

（二）教师反复告知实验室秩序，要求学生节约实验材料和爱护实验设备

作为一名初中化学教师，我们在带学生进入实验室时，应该严肃地教导学生关于实验室的安全知识并保持安静，确定学生已经知道所做实验的基本操作和不同设备的用法，反复提醒学生注意事项，在学生操作过程中也应时刻注意其是否安全使用。进入实验室时，教师也应加强对学生的管理，将学生安全排在第一。告诫学生正确使用实验器材，保证自己的安全，不刻意浪费化学材料，适度节约化学材料，这不仅能在实验教学过程中减少误差，也能使实验后所产生的废弃物减少，缓解对自然的污染和负担。我们要告诉学生们实验室严谨打闹，任意玩弄器材，时刻谨记我们所说的实验室安全知识。学生们的井然有序，可以让教学过程更加顺利，学生随着对不同实验的参与和制作，会更好地认识到化学的重要性，对于生活中产生的化学反应也会有科学的认知。

（三）增加实验室和器材数量，保证初中化学实验教学顺利开展

作为一名初中化学教师，在实验教学过程中，应要求学生不得随意进出，若有特殊情况，进出须得教师同意。在实验教学过程中，学生在拿到破损的器材时应及时报告教师，等待教师的处理。学校应该抓紧时间，想尽一切办法完善实验室器材，保证初中化学实验教学能够顺利开展。针对实验室有限的问题，学校也可以按照班级排序，争取每一个班级都可以去实验室学习，学校也可以加大投入，增加实验室数量，以此保证初中化学实验教学顺利开展。

（四）实验后让学生进行知识总结和思考

实验开始时教师可以分配小组，安排小组组长，在实验结束后，依次安排学生离开，小组组长留下在学生离开后检查仪器数量和仪器是否受损。之后，教师可以为学生布置与实验有关的化学作业，以此加深学生对实验的记忆和掌握，帮助学生学习化学。在课堂上，教师也可以在学生完成的作业和回答问题中找到学生对于化学知识的薄弱点，定期进行章节综合教导。学生也不能忽略化学的学习，对于每一个知识都应该保持谦虚认真的态度，在每次学习化学新知识时，保证自己先预习，在课堂上认真听课，课下认真思考总结，不懂的地方做记号及时询问教师，这样才能保证初中化学教学效率的提高。

初中生们在刚刚接触化学这门课程时，对于化学知识难免会觉得难以理解，学习过程中时常会感到困难，这就需要教师运用合适的方法来帮助学生学习。书本是了解化学的重要渠道，实验则是学习化学的重要手段，在实验过程中结合书本上的知识，能帮助学生更有效地学习化学知识。