体验式学习在小学数学教学中应用的价值及策略

2020-12-08

魅力中国 2020年12期

（江西省赣州市龙南县黄沙中心小学，江西赣州 341700）

素质教育背景下，如何让全体学生获得正确及全面的发展，是每位一线教育者都需要深入思考的问题。作为小学数学老师，需要明确完善及创新教学方法的重要性，要将符合学生实际学习及发展需求的体验式学习方法应用到教学中，充分调动学生深入学习的兴趣，这样学生才会发自内心的认识到数学学科的学习价值，进一步提升学生的实际学习质量。

一、体验式学习的价值

体验式学习的核心就在于老师引导学生主动发现、提出、研究各种问题，是一种让学生感知到学习乐趣的学习方式。所以，将体验式学习应用到小学数学教学中，其价值主要体现于以下几方面：第一，培养学生的自主学习意识与能力。体验式学习在小学数学教学中运用之时，学生通过不断的发现与解决问题，自身的学习意识、能力以及多元化解决问题能力会得到不断的提升，这对于学生综合能力的提升极为有利。第二，提升学生的学习积极性。学生参与学习的积极性如何，直接会影响最终的教学效果。将体验式学习应用到小学数学教学中，不需要学生再进行被动的学习，而是会充分尊重学生的学习主体性，能有效提升学生的学习积极性，自然能取得较为理想的小学数学教与学效果。

二、体验式学习在小学数学教学中的应用

小学数学老师想要保障体验式学习的效果，就需要将体验式学习应用到教学的各环节中，如实践教学、情境教学及探究教学等等，让学生进行充分的体验及感悟学习，这样的教学必能推动教学质量的不断提升。

（一）实践教学

小学数学实践教学环节，既能够帮助学生理解与掌握所学内容，又能够提升学生的实践运用能力。所以在运用体验式学习模式的过程中，老师就需要将之运用到实践教学环节中，一方面能够调动学生的学习积极性，另一方面能给学生提供充分的自学机会。而针对实践教学环节而言，老师必须要精心设计，这样才能够保障最终的教学效果。比如在学习《简单的计算》这部分内容之时，教学中老师就可以进行如下设计：首先，为学生出示一道或几道简单的计算题，让学生对计算题进行解答。学生在针对简单计算题的解答过程中，会对涉及到的知识点进行回忆与运用，得出具体的答案。然后，当全班学生都解答完毕后，鼓励学生将解答时遇到的难题进行反馈。最后，老师根据学生的反馈来进行针对性的教学，让学生在学习中对自己的解题方法与科学解题方法进行对比，从而优化自己学习及思维中的不足，提升本节课的实际教学效果。

（二）情境教学

数学是一门抽象性较强的学科，需要学生全身心的参与到学习中，并要具有一定的逻辑思维能力，但这对于小学生来说，是非常困难的，所以常会出现学生数学学习效果不理想的情况。而想要解决这些教学问题，就可以将创新的情境教学法运用到教学中，借此来为学生构建轻松、愉快的教学氛围，这样学生就会主动参与到学习中，进行体验性的学习，能显著提升其学习兴趣及效果。比如在学习《克与千克》这部分内容之时，课前老师可以要求学生将生活中常见的物品带入到课堂中，如面包、水杯、汽水等等，让学生对自己带入到课堂中的这些物品进行称重，这样学生就会参与到体验学习中，对克与千克重量单位及换算进行了解。同时，针对学生们在情境中体验学习的实际表现，老师要及时给予鼓励性评价，更好保障学生体验学习的积极性。由此可见，教学情境的合理设计，能拉近学生与课本之间的距离，能提升学生的体验学习效果。

（三）探究式教学

新时期的小学数学教学中，学生是课堂学习的主体，老师需要在意识到此点之时，充分发挥学生的学习主体作用。但由于小学生年龄较小，学习经验不足，常会出现分析能力不足的情况，如果不能够及时培养学生的分析能力，那么就会影响教学效果，这就需要老师将探究式教学模式运用到实际教学中，让体验式学习融入到探究式教学模式中，在潜移默化中提高学生的知识储备量。比如在学习《四则运算》这部分内容之时，课前老师就可以先为学生设计一些相关计算问题，课中将这些问题展示给学生，让学生对问题进行思考与解答，并在解答中尝试总结其运算规律。在这样的探究与体验学习背景下，学生会对新知识有初步的了解，而当完成此学习环节后，老师就需要针对此部分内容进行精细化的讲解。整个学习过程中，学生经历了对问题的探索、总结与内化，不仅能进行有效的思维，还能够提升自身的自主学习能力，对于学生的持久发展极为有利。