优秀传统文化传承与社区教育发展的关系

赵 琰

沈阳广播电视大学，辽宁 沈阳 110000

随着社会的飞速发展，人们的物质生活水平得到显著提高，因此，现阶段人们更加注重精神层面的更高追求。社区教育作为教育类别之一的一种新教育项目，为提升社区人们的综合素养，应将弘扬我国优秀传统文化与社区教育进行有机结合，打造优秀社区特色传统文化，以促进社区文明的提高。因此，探究社区教育中传承优秀传统文化的举措具有进步性意义。

一、相关概念界定

（一）优秀传统文化

优秀传统文化，即为中华文化，它是历经中华民族上下五千年历史发展所沉淀下来的一种象征中国灵魂的文化传统。在我国这个社会大家庭里，优秀传统文化不仅指中华民族传统文化，还应涵括每个少数民族特有的优秀文化传统。中国拥有着丰富的优秀传统文化，相应的其文化资源的呈现形态也不胜枚举，可以是器物、传统节日、艺术表演、传统技艺、文献等形态。

（二）社区教育

社区教育广义上来定义是一种对社区全体成员进行的教育活动；狭义上是指，在某个特定地域范围里，对教育资源进行不断挖掘与开发，并利用这些教育资源，达到实现提高社区全体成员素质以及生活质量的目的，促进区域经济发展与社会进步。总之，社区教育属于一种教育性质的活动。

二、优秀传统文化传承与社区教育发展的关系

学校教育因其地域以及受教育对象的局限性，明显不能适用于社区教育模块中。在我国的不断实践中，发现社区成员对优秀传统文化的传承更具有学习动力，因此，可以将“优秀传统文化传承”作为实行社区教育的一个重要切入点，以实现社区教育的发展。

（一）社区本身有传承优秀传统文化职责

在国家制定的《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》中有提到，社区主要是指在某个地域范围内的人们所组成的社会生活相近的生活共同体。现阶段我国承认的关于城市社区范围，基本指的是在进行社区体制改革以后，重新对社区范围进行规模调整的居民委员会辖区。而每个社区构成的一个基本要素就是拥有特定的文化。《周礼》中对“二十五家为社”进行了记载。“社”在我国古代书籍中的含义，主要是指祭祀土地神的地方或是土地神祭礼。因此，在古代“社”本就具备了文化传承活动的重要意义。

（二）社区对传承优秀传统文化有着天然优势

民众在优秀传统文化的传承中必不可少，是保障文化持续传承下去的必要条件，而社区这个舞台更能包容传统文化在丰富内容以及多样化形式的传承上。在社区教育中，也因“社区”的性质，能在传承优秀传统文化的过程中，与休闲娱乐、风俗礼仪、生活生产等建立起有效的连接，利于社区全体成员的共同发展。因此，通过分析总结优秀传统文化与社区两者之间的特点，可以得出社区在传承优秀传统文化方面具有天然优势的重要结论。利用社区教育为传承载体，能推进优秀传统文化的继续发扬，利于对社区成员民族精神的培养，从而促进社区成员道德素养的整体提升，以实现社区的全面发展。

（三）社区教育具有传承民族优秀传统文化的职责

在我国社区教育过程中，不仅要充分结合以往中国社区教育的优秀经验，使社区教育的特色持续发光发热，还应将优秀传统文化的传承作为教育工作的重心，通过对社区成员进行的文明教育活动与中华民族传统美德进行有效融合，能推进具有地域特色的优秀传统文化的传承与发展，从而促使该地域的优秀文化传统在不断创新的过程中得以代代相传。因此，优秀传统文化与社区教育发展之间可视为一种互补关系，优秀传统文化是促进社区教育发展的动力，而社区教育是传承优秀传统文化的重要载体。

三、依托社区开展优秀传统文化教育的优势

其一，优秀传统文化是我国宝贵的非物质财富，是促进我国对人民群众进行精神文明建设的重要依据，对提高社会稳定、促进社会进步与发展具有积极的意义。其二，社区教育能为学校教育与家庭教育提供实践机会，学员们在学校里学习到的往往是偏理论性的知识和经验，只有将其应用到日常生活中来，才能真正发挥出优秀传统文化教育的价值，所以家庭和学校教育的成效能直接体现在社区教育的成效上。其三，将优秀传统文化的传承运用到社区教育中，能为社区创造积极健康的氛围，从而促进社区的发展与进步。

四、社区教育传承中华优秀传统文化的实现路径

（一）激发居民学习传统文化的兴趣

对社区进行文化教育是一个长期的过程，要想取得实质性的进展，就必须通过持续不断的努力得以实现，并不是仅仅依靠几次简单的文化活动所能达成的。社区居民是实行社区教育的关键因素，因此，应将激发居民学习传统文化的兴趣作为教育开展的第一步。社区应该明确居民对富有特色的教育活动更感兴趣，然后才能促使居民积极参与到社区教育活动中来。社区可以针对不同群体的喜好设置不同的活动内容。例如，为喜欢唱歌跳舞的居民建立合唱团、舞蹈团；为喜欢棋牌的居民建立棋牌室；为喜欢书法的居民建立书法室等，帮助提升社区文化品味。另外，社区还可以利用重大传统节日的契机，组织开办关于宣扬优秀传统节日文化内容的联欢活动，为居民深入感受优秀传统文化的魅力提供更多途径。

（二）丰富社区教育课程的内容

为了更好的在社区教育中传承优秀传统文化，可以从以下几方面进行考虑：（1）从社区居民的实际情况与需求出发，科学合理地制定培训计划。在开展社区教育活动的初期，选择居民组成多样性比较强、参与配合度比较高的社区，制定短、中、长期的培训计划，以促进社区居民道德素养的提升，并构建出一种文明、和谐的社区文化氛围。（2）合理设计培训教材。可以从通俗易懂的国学文化培训教材以及生活中常见的事例素材着手，确立社区教育工作的目标，实现与优秀传统文化传承过程中的趣味性、通俗性、知识性等层面的有机融合，提高居民文化基础。（3）对于社区组织的各种与优秀传统文化传承的活动，鼓励居民积极参与。比如，经典国学朗读、书画展、摄影展以及文化演出等活动，能丰富社区教育的形式与内容，使居民的生活变得更多姿多彩。

（三）加强社区教育平台的建设

为增强社区文化教育水平，可以搭建起具有群众性的才艺、文化展示平台，给居民单调的日常生活带去更多乐趣。精神文明建设的各种内容可以通过不同主题的群众文化艺术活动传递到社会各界中去，进而起到宣传社区教育平台的作用。在这种平台建设中，需要将现代平台与传统平台融合在一起，保持两种平台的并重，引导居民多参与到社区活动中，以实现提高中华民族传统文化现代化魅力的目的。

五、结束语

总而言之，在我国不断推行精神文明建设的今天，人们的生活水平以及质量已经得到质的提升，在衣、食、住、行方面都基本具备了一定的条件。在此发展基础上，人们对精神文化方面也有了更高需求，因此，弘扬优秀传统文化对提升人们的文化素养与道德品质具有重要意义。社区教育作为一种新型的教育方式，它更侧重于解决人们生活中的问题，与传统的学校教育和家庭教育存在一定差异，其在优秀传统文化的传承中具有重要作用，为加强精神文明建设提供更有利的支撑。