如何提高高职院校班主任德育工作效率

常州刘国钧高等职业技术学校，江苏 常州 213000

近年来随着国家出台一系列的政策法规，加大对高职学校的资金投入力度，我国的高职学校越来越向着好的方向发展。也有越来越多的人们选择一所心仪的高职院校，学习一些喜欢的知识和技能，来帮助自己更好地立足于社会。德育是学生全面发展中一个重要的组成部分，在全面推进素质教育的过程中，高职院校必须以德育为核心，班主任在进行班级管理的过程中，要不断进行管理方法的创新。以创新精神和实践能力为重点，培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的人才，这样才能有效促进学生个人的全面发展，同时也能够更好地促进社会的整体发展。就目前的情况来看，高职院校班主任在开展班级管理的过程中仍然存在一定的问题。只有充分认识到这些问题，才能够更加有针对性地开展工作，提高德育工作效率。那么在具体的教学和管理工作中，高职院校班主任面临哪些德育教育情况，以及应该如何更好地应对呢？

一、当前高职院校德育现状

（一）多种思潮的碰撞，给高职德育工作带来新的挑战

就目前的情况来看，高职院校德育的对象绝大多数是18-22岁之间的学生，年龄处于青年中期，心理状态处于由少年向成年心理过渡的过程，这个阶段的学生正在由青涩走向成熟，他们的思想理念和现实生活通常会发生一些矛盾。同时，信息技术不断进步，意识形势出现多样化的趋势，给高职院校德育工作带来了新挑战。高职院校的学生很多都会接触到来自各方面的信息，很多学生不具备判断这些信息的能力，这样学生在日常的学校和生活中，会不断受到拜金主义、享乐主义等思想意识的影响和侵蚀，很少关心社会热点，较多的是关心与自身利益密切相关的东西。因此，对学生进行德育教育让我们面临着新的挑战。

（二）忽视德育教育中学生自我教化的作用

德育工作的目标，就是希望学生由外部压力转化为内在动力，通过外在知识的学习，能够将一些道德理念和正确的思想观念变成自己的一些道德品质，从而在行为上能够体现出这个人遵纪守法，具有良好的道德情操。而在具体的德育实践教学过程中，很多老师往往忽视这方面的内容，只是对学生进行一些条条框框式的教育，久而久之，只会让学生产生厌烦的情绪，产生抵触心理，不利于提高德育工作效率。如果在德育过程中过分注重教师的主导作用，而忽视了作为德育主体的受教育者的参与，忽视了学生的情感和意志，德育的实效性将不理想。

（三）过于重视知识和技能的学习，轻视德育教育

在高职学校的教学过程中还存在部分班主任老师过于注重学生知识和技能的学习，将大量的时间用来培养学生的具体实践能力，这是无可厚非的，但是很多时候还是要重视对学生的德育教育。如果一味重视知识技能的训练，缺少对学生的德育教育，那么这个学生在之后的工作和生活中可能就会做出一些违背道德的事情，就不利于这个学生的良性发展。

二、应对的措施

（一）加强正确思想观的引导

对于高职学校的学生来说，他们虽然具备了一定的判断能力，但是很多时候还会容易受到一些不正确思想的引导，从而做出一些错误的事情，比如说，之前对学生群体伤害比较大的网贷。很多学生为了满足自己的消费需求，而采取网贷的方式，最后自身的合法权益得不到保障，还会给自己的家人带来沉重的负担。其实这是由于不健康的消费心理导致的。高职学校的班主任在班级管理过程中，需要对学生进行健康合理的消费心理的引导。学生在进行消费的时候，需要结合自己的实际情况，量力而行，不应该存在攀比心理和虚荣心理。学生还是应该以学习为主，在想要冲动消费的时候，要先考虑自己是否需要，是否一定要买，还要考虑自己的实际情况等等。班主任老师在进行德育教育的过程中，也可以利用班会课给学生播放一些有关于互联网贷款的危害的新闻或者视频，让学生充分意识到这种行为的错误性，从而树立正确的消费观，量力而行，合理消费。

（二）重视对学生自我教化的作用

“人无德不立”，这强调的是学生不管是在学习中还是在之后的工作和生活中，都需要树立良好的思想道德观念，具备高尚的道德情操。这样他们在具体的实践中，就会在正确价值观的引导下，做出正确的价值判断和价值选择。高职学校的班主任在进行德育工作的过程中，需要注意方式方法，可以采取一些合理的措施加强对学生德育观念的引导。比如说可以通过微信公众号、通过主题班会、在教室内制作宣传栏等方式，对学生加强宣传和引导，让学生在潜移默化中就意识到思想道德观念的重要性。高职学校的学生从小到大已经听过了太多条条框框的说教，他们不喜欢这种方式，老师通过这些潜移默化的方式，就可以润物细无声地对他们进行教育，从而能够帮助他们树立正确的思想意识和行为观念。对于高职学校的学生来说，他们存在的一个问题还在于理想和现实的矛盾，很多时候他们树有远大的理想，希望能够有一番作为。但是在很多时候往往会经历一些挫折，导致他们的理想没有办法完全实现。对于班主任来说，要加强对他们的合理引导，帮助他们认识到这些现象的普遍性，能够以正确的心态来处理这些矛盾。其实对于每个人的成长和发展来说，困难和挫折都是难免的，不可能都是一帆风顺的，要能够以平常心态来看待这些事物，并且在失败之后要能够不断地尝试，寻找错误的原因，从而不断改进不断提高自己，这样才能够更好的到达理想的彼岸。

（三）加强对于德育工作的重视程度

对于学生的学习和发展来说，德育是一切的基础，学生不光要掌握精湛的实践操作技术，还需要具备良好的思想道德修养。如果一个人的思想道德出了问题，那么他即使学问再高操作技能再娴熟，也会出现一定的问题。并且德育并不仅仅是班主任的工作，也是高职学校中所有老师的工作。因此班主任在德育工作中可以和其他科任老师进行一定的协商，通过讲解和渗透，让他们了解到德育工作对于学生的重要性，这样他们在平时的教学中也可以积极主动地对学生进行德育教育的渗透。比如说，在计算机软件的教学中，老师需要告诉学生要利用计算机去制作出一些对人类有利的软件，而不能够制作出一些危害人类健康、损害国家利益的软件。而不管学生从事哪个行业，都要有一定的行业规则和道德准则。因此相应的老师在教学中也需要加强对学生职业道德规范的教育，这也属于德育的一个部分。通过这样的方式可以有效对学生进行思想道德观念的渗透，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。从而让老师帮助他们做一个对社会有用的人。

三、结束语

总之，德育教育是高职学校教育中一门重要的课程，德育也影响到学生之后的学习和发展。目前，我国高职院校德育工作存在一些问题，这些问题主要体现在多种思潮的碰撞，给高职德育工作带来新的挑战，忽视德育教育中学生自我教化的作用，过于重视知识和技能的学习，轻视德育教育等。因此主任老师需要针对这些问题，提出一些合理有效的措施，不断提高自己的工作效率。