新形势下高职院校思想政治教育教学方法的探索与实践

2020-12-08

山西青年 2020年13期

成都职业技术学院，四川成都 610041

对于高职院校的学生来说，有一部分学生都是在学习考试上失利，从而来到了高职院校中学习，换句话说，高职院校并不是他们自己最为想要的选择，因此，学生的思想心理就会有一定的波动。除此之外，从现在的社会的形势来看，越来越多的高等学生因为无法很好的排解自己心中的思绪，从而走上的偏激的道路，影响了自己的一生。所以做好对学生的思想政治教育工作是十分有必要的。本文将结合高职院校思想政治教育教学现状中的相关教学内容，对新形势下高职院校思想政治教育教学方法的探索与实践进行分析和探究。

一、实现高职院校思想政治教育教学改革的意义

（一）加强高职思想政治教育的时代性

从高职思想政治教育本身来说，展开教育教学方面的改革，有利于加强高职思想政治教育的时代性。之所以这么说是因为对于教育本身来说，它是需要为社会服务的，换句话说就是社会对于学校教育的要求会因为时代的变化，而产生不同的要求。所以学校教育不能够一成不变，也应该要适时进行改革，从而增强思想政治教育的时代性，推动整体教育教学的发展。

（二）实现学生的健康成长

展开高职院校思想政治教育的新探索，有利于学生的健康成长。对于思想政治教育课程本身来说，它最为主要的教学目标，就是让学生的精神世界能够获得进一步的成长与发展。与此同时，从我国对于人才的培养要求来说，主要也是要求学校要培养全面发展的人才。而通过在高职院校中，进行新的教学探索与实践，能够更好的找到切合学生心理的角度，来展开对学生的教学活动，从而帮助学生获得更好的成长。

（三）提高整体课堂的教学质量

从我国社会目前的形势来看，改革是不可逆转的潮流。随着我国与外界的交流和融合越来越深入，越来越多新的事物出现，对于学校教育教学工作来说，也是如此。在现在的学校课堂教学中，有越来越多的新的教学策略值得被应用于课堂之上。而教师通过将这些内容应用其中，也能够提高整体课堂的教学质量，做到更好的课堂教学。

二、高职院校思想政治教育教学中方法的不足

（一）教师的教学思想陈旧

对于我国的高职院校来说，所配置的教师团队都是专业的，并且很多教师都有一定的教学经验，在思想政治课堂教学中都有自己的观点和看法。但正是因为教师的教学经验丰富，所以在教学的过程中，容易形成一定的模板，导师故步自封，影响自己的整体教学活动。高职思想政治教师在教学的过程中，大部分教师都会采用传统的教学观念，展开对学生的教学活动。具体来说，很多教师都是以理论讲解的形式为主，通过相关的理论讲解，从而让学生形成思想观念上的发展。但是在这样的教学思想指导下，整体教学氛围比较沉闷，学生也不容易有所收获和发展。

（二）课程设置不合理

在高职院校教学中，对于思想政治课程来说，基本上都是大班授课。所谓的大班授课，实际上是指将好几个学院中不同专业的班级学生聚集到一起，从而展开相应的课堂教学活动，通过这样的方式，来实现对学生的思想政治教育工作。但是这样一来就会形成教师一人面对百位学生授课的局面。虽然说高职教师都有比较丰富的教学经验，但是也无法能够在简短的课堂中照顾到这么多个学生，所以整体的教学效果可见一般。

（三）缺乏对网络技术的运用

在现在的社会发展中，影响最为深刻的便是网络技术，甚至可以说没有一个行业没有受到网络技术影响的。对于学校教育教学工作来说，也是如此。然而在很多高职思想政治课堂教学中，很多教师却没有切实做好网络技术在课堂上的运用。具体来说，很多教师展开相应的课堂教学活动的时候，只是通过利用网络技术中的多媒体技术，将PPT上的授课内容展示在学生面前，让学生进行分析和探究，可是其他方面的体现和应用就再也没有看见了。这样一来，实际上等于没有将网络技术有效的应用于课堂之中，无法切实发挥网络技术对于课堂的作用。

三、高职院校思想政治课程教学的探索与实践

在高职院校思想政治教师对相应的事物形成具体的了解之后，接下来教师所需要展开的工作便是立足于新环境，做好对思想政治课程教学工作的探索和实践工作，以此来推动学生的成长与发展。

（一）教师自己要转变自身的思想观念

在高职院校思想政治课程的教学工作中，教师想要实现对学生的良好改革工作，自己就需要先转变自身的思想观念。对于课堂教学工作来说，虽然说学生是占据着主体地位，要切实发挥学生对于课程的主观能动性。但是对于教学工作来说，并不是学生自己一个人就能够完成的工作，而是需要教师的配合，也就是说，如果教师不能够转变自己的观念，那么很有可能在实际的教学过程中，也无法与学生之间形成配合，推动课堂教学的发展。

对于教师教学观念的转变工作来说，它并不是一件难事，当时也不是一件能够在短时间内形成的事情。关于这一方面的内容，教师自己可以通过利用网络资源，多去阅读和浏览教师之家的门户网站，看看别人是如何展开课堂教学工作的。通过观看吸取其中的经验，形成自己对于课程教学的新观点和看法，实现教学观念的转变。除此之外，学校还需要给教师提供一定的机会，让教师到校外进行实习观察，看看别人在实际的课堂之中，是如何进行教学工作的，以此来推动教师教学观念的转变和实现教师教学能力上的发展。

（二）学校需要进行课程设置的调整

对于高职思想政治教学工作来说，其课程设置需要有所调整。虽然说在前面的论述中已经说明原本的课程设置方式存在着一定的问题，影响课堂教学的质量。但是对于学校来说，大班授课也有大班授课的好处，能够节省授课的时间和提高教室的利用率，让学生能够有更多的时候，进行自我专业课程的学习。所以在进行课程设置的时候，也不需要将原有的课程设置模式全部丢弃。

具体来说，学校依旧可以采用大班授课的方式，但是大班的组成成员，最好是同学院或者是同专业的学生，这样一来，在进行课堂教学的时候，学生之间彼此能够形成良好的交流。毕竟同学院的学生之间私底下也有所联系，在课堂上也更加容易活动开来，能够针对教师所提出的问题，展开具体的讨论和分析。

（三）加强网络技术在课程之中的运用

在高职思想政治课堂上，教师需要加强网络技术在课堂上的应用。对于这一点要求来说，是高职思想政治教学必须要坚持的。坚持做到这一点要求，教师不仅实现了教学技能的提升，而且在课堂上也能够和学生之间有更多的话题进行交流，拉近教师与学生之间的感情。对于网络技术在课堂上的应用，并不是单纯体现在PPT的展示上，教师还需要尽可能从其他角度入手，做好相应的应用工作。

具体来说，在课堂上，教师可以利用思想政治网站给学生展示具体的教学视频和案例，同时为了加强课堂的趣味性，还可以利用网络技术的配音功能，让学生给教学案例配音，以此来推动学生对于知识的感受。除此之外，在课堂之下，教师可以利用网络技术建立一个思想政治交流群，平时在群里多发一些有意义的教育小短文，让学生在阅读之后，说说自己的感受，实现整体课堂教学的外延，推动学生的发展。