浅析学前教育英语口语教学及其发展

郑丽玲

（浙江省温州市中等幼儿师范学校，浙江 温州 325000）

在市场上，学前教育是拥有着远大发展前景的专业，所以学前教育英语口语教学课程的开设就变得非常重要，它能够帮助提高未来幼儿教师的双语教学能力。在现今阶段，学前教育要想办出自己的特色，办出自己的水平就要做到顺应社会的发展，要遵循语言学习的规律，然后研究出适合学生学习的英语口语的能力培养方式，从而使学前教育英语口语教学得到进一步的发展。

一、对学前教育英语口语教学对其培养的作用分析

一个人要想学习英语知识并且提高英语能力的基础就要先提高自己的英语口语能力，这对于英语教学来讲是非常重要的，并且这也是其英语教学里面较为薄弱的部分。近年来，我国的院校经常出现英语课程不重视的现象，这就使得学生缺乏英语学习的环境，导致学生经常在英语口语交际的时候出现“不会说”以及“不乐意说”的情况，这就使得学生的英语口语能力较差。现今，较多的幼儿园教学模式都产生了英语教学和双语教学的特点，这就使得对于幼儿英语教师的需求量变大，并且也在这上面有了更高的要求。对于幼儿英语教师，尤其是学前教育专业的学生来讲，要了解幼儿心理特征以及有着非常好的幼教知识，并且在英语教学方面要有较高的教学水平。现在，要实现学前教育专业学生完成学业以及实现他们职业素质的提升，最重要的就是英语口语能力的不断加强。并且作为学前教育专业的学生还要做到不断地与时俱进，不断地更新自己的观念，不断地保持着“我要学”的态度，这样才能够更加负责任更加积极的弄好英语的口语学习。

二、学前教育英语口语进行培养的原则分析

（一）进行基础好的先培养原则

学好英语口语是一个非常大的学问，要想学好英语口语只有找到规律才能进一步达到更快更好地学习目标。对此，要做到以下的几点:第一是要打好学习的基础，学好国际的音标。英语口语的水平提高较慢，最主要的原因是国际的音标不合格，例如元音发音不准确等，这就会使得学生慢慢地不喜欢英语口语。第二是进行语调的调整，掌握其基本的技能。语调是说话者对情感的表达，最能够体现说话者的感情。英语中语调表达时除了要有词汇的意义，还要有语调的意义，这样才能够使得说话者的情感得到丰富的表达，才能够了解说话者真正表达的内容。第三是要不断地积累英语词汇，包括单词以及词组等，这些都是学习英语最基本的。

（二）多训练，多积累的原则

一直以来，我国的英语教学是重知识而轻能力的，并且还因为语言环境的缺乏，这些的因素就使得学生的英语口语能力较差。如果想要改变这种状况就要不断地进行开口练习，要不断地模仿，善于学习。还有就是要学会倾听，沟通的基础就是倾听，教师在教学的时候要学会倾听，这样就能够使得学生更好地进入到英语学习的环境中。

（三）进行多视角的培养原则

英语具有很强的实践性，口语更是表现了其语言的交流性，所以，要想提高英语口语能力就要采用多元化的教学模式，这样有利于帮助学生创建多种情景，从而使得产生良好的学习环境，进一步地使学生英语口语能力得到提高。下面进行具体分析：首先要发现并发挥学生的潜能，以此来帮助学生的英语口语培养。

（四）进行过程的评价原则

进行过程性的评价原则能够帮助学生在动态学习过程中来发现自己的智力优势，能够帮助学生自信心的增长，还能够使得学生的学习热情得到增高；采取过程的评价能够帮助创造宽松的学习环境，帮助学生创新意识的激发，最终帮助教师提高良好的教学水平。

三、培养策略分析

（一）对于教师要提高口语的水平及教师的素质

不同教师的素质和教育水平是不一样的，一些教师在口语授课任务中，如果缺少学习的机会，那么教师的教学水平就较难的提高，还有一些教师如果观念陈旧，那么就会造成教师对英语口语的不重视，使得学生英语口语能力得不到培养。

（二）要不断地发挥课堂的作用

课堂教学是学生英语口语能力提高的重要来源，在现今的英语口语中，要不断地进行教学改革，以此来提高英语的口语教学质量。下面对此进行详细的分析：首先要民主化，坚持“以学生为本”的原则，这样就能够与学生建立一个平等、互动以及合作的新型师生关系，帮助学生在心情愉快的情况下完成英语口语的学习。然后是在进行教学的时候，要采用多种方式的教学方法，这样能够帮助教师口语教学的效果提升，最主要的是实现了教师和学生的互动，这些教学方法可以采用网络、电影等现代技术来实现。最后是将教学的场景进行多样化的设置，可以通过值日生英语报告或者开展情景对话等模式来进行，以此来使得学生积极性提高。

（三）不断地加强实践训练

不断地增加实践机会不仅可以提高学生的实践能力，还能够帮助学生们英语口语的锻炼和提高，以及帮助教师的教学水平和专业技能的提高，从而实现学前教育英语口语的不断发展。

四、结尾

一个人学习英语的最好时机就是在儿童时期，因此现今的很多家长都对幼儿园有着很重的厚望，希望自己的孩子能够提前的学好这门课。面对此状况，各院校都要及时地使自己的办学理念和社会发展理念进行不断结合，不断地加强对校园的英语口语建设，这样就能够使得学前英语口语教育的更快更好发展。