初中班主任培养学生集体荣誉感的策略分析

黄俐蔓

（重庆市云阳县向阳初级中学，重庆 云阳 404500）

个体的生存和发展不能脱离群体而独立存在，集体为每一个社会成员的成长成才提供大环境。初中生集体荣誉感的培养为其日后步入社会奠定了人格魅力，而教书育人是学校的主要场所之一，因而初中班主任培养学生集体荣誉感是现实所需，也是不可推卸的责任与义务。

一、注重自身形象塑造，为学生言行做表率

初中生的绝大多数的时间是在学校度过的，而教师的一言一行都是其参照模仿的对象，班主任老师是管理学生学习生活的主体，班级的管理模式会对学生身心产生一定的影响，班主任自身形象的塑造对学生的言行起着表率的作用。因而，教师在同其他教师、学生交谈过程中一定要使用文明用语，以平等的姿态对学生进行说服教育。学生可能在家娇生惯养，并不会做家务、打扫卫生，对于教室卫生的清洁和打扫可能会“任其发展”，因而教师可以明确指出卫生管理习惯出现问题的地方，并以身作则，一旦看到教室地上有灰尘、泥土、废纸等，教师可以拿起扫把（拖布）进行清理，相信学生们看到这一场景时会受到启迪，如果他们发现班级较脏时，就会第一时间进行清理。对于学生上学迟到的问题，班主任可以提前一段时间来到班级，并做好课前准备，通过班主任潜移默化地影响，学生会遵守时间观念，每天提前来到教室整理好学习所需的教材、纸、笔等，逐渐地学生们会在班主任言行举止的带动下养成良好的生活和学习习惯。此外，学生良好习惯的养成还离不开规矩的树立，由于初中生正处于叛逆期，其需要得到尊重和关注，班主任可以组织班会让学生对班级管理制度的建立提出自己的见解和意见，再以班级成员表决通过的方式决定最终的管理制度，只有这样，学生才会在自己制定的规章制度中养成良好的习惯。对于那些先前认为班级管理不合理的学生而言，他们会“毫无怨言”地去遵守和维护由班级全体成员制定的班级制度。

二、注重班级风气建设，增强学生主人翁意识

环境虽然不能完全决定一个人品质的好坏，但却会对其成长产生重要的影响，因而，班级风气的建设对初中生集体荣誉感的培养十分重要。对于班级班风的建设，班主任可以采取有效的管理理念让学生们感受到人与人之间合作的必要性，例如在进行所教授的课堂中，班主任就可以利用小组合作学习的方式来完成学习任务，在交流和讨论中，学生就会形成强烈的责任感和担当意识。在校级运动会接力比赛中，赢得比赛的团体第一会使学生的自信心得到体现，并会对其他同学的参与和付出感到认同，并产生浓烈的集体荣誉感，但如果接力比赛中由于成员之间的配合度不好，可能会导致失败，班主任就可以利用鼓励的话语激励学生在其他体育项目中发挥优势，加强组员之间的配合,并告诉学生只要齐心协力共同努力，就会战胜一切困难、挑战一切不可能。

通过具体事例不仅能培养学生思考问题和解决问题的能力，还会让学生在参与活动中形成集体荣誉感。集体意识的培养可以体现在学校生活和学习的各个细节中，意识能力的培养倚仗班主任的组织引导，科学的方法会让初中生感受到和风细雨般的滋养，班主任应在细节中让学生感受到小事不“小”，简单的事也可以成就大事件，让学生在潜移默化中形成班级的主人翁意识，将上课认真听讲、作业积极完成、保持教室卫生清洁等视为日常必做的事。值得注意的是，如果学生高质量地完成了课后作业或其他事情，教师应时时刻刻地关注班级学生的一举一动，让初中生时时刻刻地感受到来自班主任的关爱。当社会中出现公交车占座、高考冒名顶替等热点事件时，教师可以通过班会让大家集体讨论事件的优劣，引导学生形成正确的价值观、有效的判断能力。初中生已经具备一定的思考能力和辨别是非的能力，因而教师可以充分尊重学生的意见，让其为自身的行为负责，并以班级主人翁的地位去完成班级管理任务。

三、开展必要的集体活动，增强班级集体荣誉感

班集体既是学生成长的外在环境，也会为学生行为举止提出一定的约束力，如果班级中的学生感受到为集体增光和为班级抹黑的差别，就会形成是非荣辱观。通过集体活动的开展，就会让学生在体验和实践中形成维护班级利益、增强服务班级的责任意识，勇于发现自身存在的不足和问题，积极纠正自身的缺点、改进思考问题和处理问题的能力。集体活动的开展离不开班级学生和班主任的共同努力，多人共同进行的集体活动不仅可以让学生锻炼合作能力，还能让学生在参与活动中受到其他人的积极影响，并得到班主任的启迪和引导，从而让其意识到集体的力量远大于个人的力量。班级集体活动的开展为每一个学生都提供了展示自己的平台，在这一平台上，初中生可以感知到集体的优势，从而让个人的力量汇聚成整体力量。在活动举办之前，班主任应尽可能地制定可供每个学生参与的活动计划，以便每个人都会各尽其能，相信在积极情绪的调动下，学生们对集体荣誉感追求的欲望会更强。

结束语

初中生集体荣誉感的培养不是一蹴而就的，也不是通过班主任开展几次活动就能形成或提高的，只有集中力量利用一切可利用的积极因素，才能保证初中生会在班主任的呵护与引导中不断成长。