初中政治生活化教学模式初探

张雪威

（辽宁省鞍山市海城市西柳镇初级中学，辽宁 鞍山 114200）

将生活化教学融入到初中政治教学中，便于学生对政治书本内容的理解。政治理论与生活实践相结合，可以使教学更加生动形象化，这样轻松愉悦的学习氛围更加吸引学生的学习兴趣，也更通俗易懂的接受政治教科书上的内容。初中政治生活化教学，既有利于知识的学习，又有利于学生提高生活能力和学生综合素质的发展，更是对政治教学质量的提高提供了基础。

一、初中政治生活化教学内涵

在传统的“填鸭式”初中政治教学模式中，教师以教材为主体，忽视了学生的需求，政治教育教学的目的也无法真正达成。教育是为生活服务的。随着新课改的不断深化，教学生活化模式被政治课堂教学所采用，促使教师在进行教学时，科学地选取生活化的教学案例，促使学生在政治理论知识的学习过程中，将所学知识能够与实际生活进行结合。初中政治课堂教学生活化，能够着眼于从学生的终身发展，要求教师在充分领会这种教学模式的基础上，从学生的生活实际出发，寓教于乐，使学生在轻松愉悦的氛围中充分感受学习的乐趣，同时还要求教师要引导学生感受生活中所蕴含的政治知识，并运用所学政治理论知识分析、解决生活中遇到的问题。

二、初中政治生活化教学的意义

对中学生开展思想素质教学可以提高他们的思想品质，这样不仅有利于他们在日后的成长中不偏离科学的轨迹，而且也能将其培养成为适应社会需求的全面型人才，而不是只会读书的那种书呆子。实行中学生思想素质教学生活化可以很好地提高中学生思想素质教学的效率，将思想素质教育贯彻到中学生的日常生活之中，可以逐渐地对中学生进行影响和渗透，从而逐渐改变他们的观念和思想。

三、初中政治生活化教学的主要策略

（一）制定生活化教学目标

在课堂教学中，明确教学目标是其中最为重要的环节，是整节课堂教学的出发点和归宿点，直接决定了课堂教学质量。在生活化教学模式下，教师必须要将传统的教学目标进行生活化。首先，确保知识目标生活化。生活是理论知识的来源，学生所有的理论知识均来源于现实生活，因此教师在制定教学知识目标的过程中，必须要结合实际生活设定教学目标，使得理论知识学习的最终目标是为学生今后的实际生活进行服务；其次，确保能力目标生活化。在生活化教学模式下，教师在确定能力目标过程中，必须要以学生实际生活作为出发点，培养和提升学生的问题和分析能力，进而引导学生利用这种能力对今后遇到的问题进行分析；最后，情感态度和情感目标生活化。在生活化教学模式下，教师必须要结合学生实际生活中的素材，帮助学生形成正确的人生价值观念，并形成良好的道德品质，进而为日后的生活所服务。

（二）挖掘初中政治教材内容中的生活素材

政治学科教材具有一定的抽象性，为了使学生更易于把握，就要在教材内容中有意识地增加一些生活内容。在教学实践中，教师要具备挖掘教材中生活素材的能力，灵活运用教材引导学生学习。要想使教材的内容更具生活化，教师就要将思路打开，不能够仅仅局限于教材内容，而应该努力对教材内容进行深入的研究加工，运用多样化的教学方式对教材进行进一步的素材完善和补充，不断提升教材内容的资源价值，让教材的作用发挥到最大。为此，教师可以结合学生的生活实际情况，也可以结合当地的风土人情等特点对教材进行挖掘整合，并针对不同类型的学生，选取对应的切入点进行教学内容的重新设计，使教材得到活学活用。

（三）利用现代化手段创造生活化的教学环境

现代化的信息技术可以拓展学生的学习内容和范围，还原社会真实场景，创造生活化的教学环境，让教师教学模式不断生活化，用已感受到的实际生活去理解书本中所包含的政治概念，能够获得更好的学习效果。在现代化的信息技术创造出来的教学环境中学习政治知识，可以锻炼学生的创新能力，有利于发挥主观能动作用，促使学生将书本上的知识完全变成属于自己的宝贵财富。值得一提的是，教师在教学过程中，不仅要把书本上的内容教授给学生，也要解决学生在日常生活中出现的问题，灵活的使用现代化技术为学生创造生活化的教学环境，提高学生的学习热情，取得更好的思想政治学习效果。

（四）在政治教学中融入时事

政治课程中一些内容具有一定的时间性，其在不同的时间段在学生生活中展现出的特点也有一定的区别，因此教师需要将时事融入教学中，使学生可以理解政治与生活之间的关系，避免盲目及过多应用时事内容，从而忽略了理论知识的教学。

（五）组织生活化的课外实践

以往，在初中政治教学模式下，教师在课后均是采用作业的方式开展教学，以至于学生学习兴趣低下，没有真正实现课后作业的价值。基于此，在生活化教学模式下，教师在进行初中政治教学活动中，可采用组织生活化课后实践的方式，鼓励学生在课后通过实践的形式，使得学生在实践过程中，不断巩固课堂上所学的理论知识，并不断提升了学生的实践能力、知识运用能力等。

结语

总而言之，初中政治生活化教学模式是在新课程改革下的一种创新教学模式，对于激发学生学习新知识、提升课堂教学效果具有十分重要的作用。因此，教师在开展初中政治教学过程中，必须将实际生活中的素材与政治内容相结合，全面加强初中政治的生活化教学，从而促进学生综合素质的发展。