在自然拼读中学会阅读

付继英

(江西省上饶市广信区第五小学,江西 上饶 334000)

小学英语是学生奠定英语基础的重要阶段，在教育改革背景下，小学英语教学受到越来越多人的重视。只有在小学时期打好英语基础，才能够为学生未来英语学习提供保障。在许多时候，小学生经常会认为英语枯燥无味，并且学习较为困难，长久之后对英语学习的兴趣会逐渐降低。产生这一问题的主要原因是，学生在课堂中无法及时掌握老师讲述的内容。所以，为保证学生在英语课堂中能够学习更多内容与知识，需要将小学英语课堂教学与自然拼读进行有机结合，帮助学生更加轻松学习英语。

一、自然拼读的内涵

随着新课程改革的深入，小学英语课程变得越来越重要。随着自然拼读法的引入和普及，学生的学习效率得到了有效提高，词汇记忆也得到了深化。在学习自然拼读的过程中，学生能够理解和掌握英语发音的规律，让学生发现自己的习惯和特点，总结自己的发音标准，进而提高学生学习英语的积极性，可以使用科学有效的学习方法来学习英语发音，这种方法已在国内外教育领域得到普及。它对学生的英语语言的启蒙起着非常重要的作用。它不仅能准确地测试学生的发音，而且能帮助他们形成某种英语情感，可以使学生更容易地学习和理解英语单词，提高学生的英语学习能力和理解能力，提高学生的学习英语的积极性。另外，它可以大大提高学生对英语的学习兴趣，加深学生对英语单词的理解，使英语单词的字母和语音组合易于记忆，打破传统的机械死记硬背的方式。

二、加强学生知识理解

小学生年龄相对较小，而且处于贪玩时期。在课堂中学生很难将注意力全部集中在老师身上，让学生在课堂中安安静静听课是一项较为困难的事情。所以，学生在英语知识学习时，通常掌握的都不怎么牢固。但是老师可以将英语自然拼读应用其中，引导学生巩固旧知识，采用将音、形、义相结合的方式，加强学生对英语知识内容的理解。

如以小学英语Hello？为例。在学习该篇英语知识内容时，老师可以教导学生学习“hi”这一单词，然后让学生对该单词有基本了解基础上，教导学生学习“hello”“hello”就是将“hi”中的“i”转换为“ello”但是两个单词的意思都相同，方便学生记忆。再如学习“bye”时，“bye”代表拜拜的意思，在“bye”前添加“good”也是代表拜拜的意思。通过相似词语之间的相互转化与学习，能够加深学生对知识点的印象，同时帮助学生更好地利用该单词，为学生能够更好地学习打下基础。

三、模仿语音，提高学生对于句型熟悉度

基于学生身心发展特征出发，在英语阅读教学过程中，以自然拼读为支持，教师可组织开展语音模仿和角色扮演等活动，为学生提供一个展示自我的空间，并在潜移默化中提高学生对于句型的熟悉度，这有助于提升学生的英语阅读效率。比如在“My friends”教学过程中，可让学生对录音进行跟读，尽量模仿录音中的语调，在熟悉语调之后演绎其中片段，此种方式下能够确保学生对于特定句型的了解更为深入，在以后英语阅读中若遇到此类句型，学生能够熟练地阅读，并有效解决阅读中的相关问题，这对于学生英语阅读能力强化是非常重要的。在语音模仿的过程中，教师可引导学生从常用句型入手，随着句子情绪变化进行有针对性地练习，从而加深学生对于英语知识的记忆。

四、家长帮助孩子学习自然拼读的学习法

第一阶段：为孩子创造一个良好的英语语言环境，多接触多听英语，从生活的各个方面着手，建立英语语音和实物图像之间的关系。目标是基本听懂简单的生活用语和指令。能用英语表达简单的需求。不断扩充听力词汇量。第二阶段：在孩子能听懂绝大部分生活用语，听力词汇量达到一定水平后，教孩子ABC 字母和PHONICS 英语读音规则。同时不断练习语言的表达能力。目标是能读简单的句子，听和说的能力有进一步的提高。第三阶段：在孩子学会PHONICS 英语读音规则后，开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读。慢慢掌握最常用的第一批单词。目标是能阅读简单的图画书和短文。掌握一批最常用单词。第四阶段：逐步提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛接触各个方面的英语。同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。目标是能阅读简单的故事，在听，说，读，写上全面发展。以上的学习步骤需要按部就班地进行。换句话说，第一步没完成，就不能急于进行第二步的内容。

五、营造良好学习气氛

在小学英语课堂教学中，与英语自然拼音进行有机结合，可以在很大程度上促进学生英语的学习。但是，如果长时间应用，学生也会对英语学习失去热情，为保证学生始终对英语学习充满兴趣，需要保证课堂的趣味性，为学生创造轻松愉悦的学习环境与学习氛围。这样学生在日常生活中的学习压力也会得到缓解，为学生学习打下良好基础。所以，老师在课堂中可以采取竞赛或者做游戏的方式。

如在学习“boy”“girl”“panda”“bird”等单词时。老师在上课之前可以将不同单词字母分解，并制作成卡片。然后在课堂中邀请几名学生到讲台中进行比赛，老师说出某个单词的正确读法，学生需要在最短时间内根据老师的发音，将正确单词进行组合。采用该种游戏化的教学方式，能够在很大程度上激发学生的好胜心。

总之，对于学生来说，自然拼读与学生语言习惯和思维方式相符合，为学生参与英语阅读搭建了桥梁，在学生自然拼读的过程中，学生的英语素养得到强化，词汇得到丰富，对于句型的熟悉程度也得到强化，这有助于提升学生英语阅读能力，无形中增强学生英语阅读的信息，为学生英语阅读水平的提升打下良好的基础，英语阅读高效教学也得以顺利实现。