小学数学教学中提高课堂教学效率的措施

高爱俊

（河南省驻马店市西平县实验小学，河南 驻马店 463900）

随着新课标改革的不断推进，传统的教学方式越来越不能满足学生的学习需求以及教学的目标要求，为此我们需要不断完善、改进教学方法，以达到提高小学数学课堂教学效率的目标。小学数学教学的重要性不言而喻，只有将课堂教学的效率提升上去了，才能使教学达到事半功倍的效果。那么我们如何提高课堂教学的效率呢？接下来笔者将为大家介绍几种方法。

一、营造宽松的教学氛围

要想提高学习的效率，我们首先要让学生沉浸在教学的氛围中去，使学生在课堂上发散自己的思维，提高思维活性。[1]但是从以往的课堂教学来看，由于教师使用的是传统的教学方法，形式单一、方式单调，长期的教学中学生并未感受到数学学习的快乐，课堂教学氛围也变得格外凝重，在这种情况下，教学效率自然无法得到提高。因此我们在教学的时候需要为学生营造一个宽松、和谐的课堂氛围，这样学生才能融入到课堂教学中来。营造良好课堂氛围的方式有很多，像是讲故事、创设教学情境、设置数学小比赛等等都是很好的方法。

例如在教学《圆柱与圆锥》这节课的时候，为了帮助学生更好地了解圆柱和圆锥的图形特点，在教学开始之前我们就可以对学生提出这样的问题：“哪些物品是圆柱形状的？哪些是圆锥现状的？”，这两种形状的物体在生活中随处可见，是学生比较熟悉的形状，因此在问题提出之后学生踊跃地发言，有的学生说茶杯是圆柱体，有的说灯笼是圆柱体。这样做的好处在于，教师在教学的时候并没有直接将答案展示给学生，而是给了学生思考和表现的机会，学生可以将自己想到的东西都展示出来，班级的学习氛围变得宽松的同时学生的思维也在不断地发散。

二、设置趣味性教学情景

小学数学教学应当是有趣的，因为兴趣是最好的教师，只有当学生对数学学习感兴趣的时候，学生才会在数学上花费时间，课堂教学的效率也才会得到提高。[2]而提高学生学习兴趣的方式有很多，在课堂教学的时候设置趣味性的教学情景就是其中一种。设置教学情景一方面是缓和一下教学气氛，使学生得到放松，另一方面教学情景中包含着数学信息，使学生在放松的同时也能获取数学知识，一举多得。

比如在教学“时、分、秒”这部分知识的时候，为了激发学生的学习兴趣，我们在教学的时候可以为学生播放这样一段音频，内容为：“小朋友们大家好，欢迎大家来参加我们的森林动物运动会！在刚刚过去的800 米赛跑中，小狗耗时2 分30 秒，小猪耗时180 秒，小猪觉得自己跑得比小狗快，而小狗觉得自己跑得比小猪快，为此他们吵了起来，小朋友们知道它们谁跑得快吗？”，并且在讲述的过程中一直有着比较欢快的音乐在背后。音频是内容显然是一个童话故事，但是这个童话故事是包含着数学知识的，由于整个音频都是比较欢快的，学生在听完这个故事之后不会觉得厌烦，反而会积极地回答音频中出现的问题，在这种情况下学生的学习积极性被很好地激发出来，整体的教学效果也会得到提升。

三、将教学与生活相结合

数学知识其实是在人不断的实践活动中被发现的，因此数学知识的运用范围非常广，而传统教学中我们并没有向学生传授“数学有用”这样的概念，使得相当一部分学生觉得数学知识在生活中没有用处，进而产生“数学无用”这样的想法，而这样的想法也反过来阻碍了学生的数学学习，阻碍了课堂教学效率的提高。为了解决这个问题，我们需要做的就是将数学教学和生活相结合，向学生展示数学知识在生活中的运用。

例如在教学“分类”的知识的时候，我们可以使用多媒体展示关于房间的照片，让学生将生活用品进行分类。照片中书在书桌上横七竖八地摆放着，鞋子在地板上躺着，床上有很多的玩具，椅子上挂着书包，上衣和裤子被堆在了书架上。从照片内容我们可以看出来，这些都是比较生活化的照片，由于与生活比较贴近，学生很容易就能将物品进行分类，这加深了学生对“分类”这个知识点的认识的同时，也促使学生了解数学知识点在生活中的运用，以达到在潜移默化中加深学生“数学有用”思想的目的。同时这种教学方式也比较有趣，能够增加学生学习数学知识的动力。

四、结束语

总而言之，小学数学教学是学生学习阶段相当重要的一部分，为了促使学生数学能力的不断提高，我们需要加强课堂教学的效率，这样才能激发学生的学习积极性，提高学生的数学素养。在上文中，笔者提出了一些提高数学教学效率的方法，具体的措施还需要教师在实践教学中不断的探索，这样才能保证教学策略更加贴合自己的教学习惯，才能有更好的效果。