高中数学课堂教学创新策略

邱丽平

（贵溪一中，江西 鹰潭 335400）

一、教学中师生角色的改变

首先，作为新时代的教师，要积极接受和更新教学理念，树立全新的教学观和服务观，要贯彻以人为本的新理念，改变课堂教学中单纯传授学生知识的教学模式。在数学教学过程中，努力让学生动起来，注重学生能力的培养，引领学生自主获取知识，充分发挥他们的主观能动性。其次，教师要引导学生学会从实际问题中发现数学问题，并用数学知识去解决这些问题。所以，教师不但要搞好数学教学活动，把传统的数学课堂变成学生实践活动的场所，还要把教学内容和生活实践有机结合在一起，让学生在活动中发现和运用数学知识，发展学生的创新思维能力，提高学生的动手实践能力。其实在我们生活的周围有无数的数学问题，只要学生善于观察，教师积极引导，学生就能形成数学问题的初步印象。此外，要想法设法让学生认识到学习数学知识的重大意义，使他们对数学学习有一个正确的认识，教师必须让学生自己去探究，不能只是被动地接受教师传授的知识，这样才能培养学生的自主学习能力，使他们真正体验学习和探究数学知识的乐趣。

二、创设宽松环境

宽松的学习环境和思考环境是学生思维和创新能力的基础，在高中数学的教学中，教师应该积极主动地营造和谐、宽松的课堂氛围，通过建立和谐的师生关系、和谐的教学关系，来实现数学教学课堂的教学结构的优化和教学氛围的提升。

教师要通过灵活多样的教学形式，针对具体问题，提出研究性的学习方法，帮助学生灵活运用、恰当运用学习方法，通过灵活多样的教学形式，引导学生合作学习、探究互助、帮助学生学习效率和学习积极性的提升，保证学生形成探索求知，质疑创新的学习欲望，提高学生解决问题的能力。比如，在学习统计学的知识的时候，教师可以立足于生活，让学生调查身边同学的零花钱情况，按照月，周等实践段的分布，在统计和分析数据的价值和掌握统计学本身的学习意义。在这个过程中，学生通过合作和分享学习成果，分析和探究信息的价值，用科学的态度来学习数学，实现了数学学习的严谨性。

三、课堂提问的创新

数学学科知识特性的深刻内涵和广泛联系，可以通过数学问题进行有效的体现。同时，教师教学目标的实施、学生学习能力的提升，可以通过数学问题进行有效地实现。数学问题作为数学学科知识体系内容特点展现的重要载体，其自身有着生活性、趣味性、现实性和发散性等方面的特点。而学生创新思维能力的培养，可以通过发散性问题的教学，让学生运用现有解题经验，利用知识体系内涵关联特性，多方面、全方位地进行问题的有效解答，达到“曲径通幽”的教学功效。课堂提问的有效性是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。在整个课堂教学中师生双方都应以主体的身份参与到教学全过程中，围绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的能力，增强师生的创新意识。

四、合作探究的创新

数学合作探究学习，能增进学生之间的协作精神，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见，这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力。多种情境的创设，营造与人合作探究，合作交流的学习氛围，可以调动学生学习的情感，激活学生的思维，促使学生萌生强烈的探究欲望，让学生在主动实践中提高数学素养。

五、加大学生与老师之间的互动

在高中数学课堂教学中，老师与学生之间要有互动，传统的教学基本是老师带着学生学习，学生的思维都是老师所带动的，对学生的思维有很大的局限性。加大老师和学生之间的互动，让学生可以充分发挥自主性，老师在高中数学课堂教学中，更是要带进一些新的元素和形式，让学生可以自主地去学习，提高学生的学习积极性。老师也要重视学生的学习情况，针对学习情况的不同，进行不同的指导，让学生的数学水平得以提升。加强老师和学生之间的互动，可以很好地让老师去了解学生的学习情况，针对学生的学习情况制定教学计划，有效地提高课堂教学的质量，创新课堂教学。

六、把多媒体教学带到高中数学教学课堂中

对于高中的数学学科来说，这是一个很考验思维能力的学科，而且数学本身就是一种抽象的学科，老师只是单纯的讲解在很大程度上学生是不能完全理解的，对知识的掌握程度远远不够。多媒体教学的应用，可以有效地解决一些问题，多媒体是一种利用图片或者视频让学生直观地看到知识的一种教学手段，应用多媒体教学，可以让学生更加直观的看见数学中的各种现象，让课堂教学更加生动形象。通过多媒体教学，学生可以更好地掌握数学知识，更深刻的理解数学知识。对于一些逻辑思维比较高的知识点，比如数列以及三视图等，通过多媒体教学就可以让学生很直观的看见整个变化过程，对这些知识点认识的也更加透彻，可以让学生更好地融入到数学教学的课堂中，更深刻的记住知识，从而提高学生的数学水平以及思维能力。

七、结束语

高中数学课堂教学对于高中生具有重要意义，要对高中数学课堂教学进行创新，提高学生的思维能力和数学水平。要对高中数学课堂教学不断的创新，提升学生的学习效率，也提升老师的教学效率。