初三班主任如何正确处理学生课上玩手机的问题

谢关凤

（广东省信宜市合水中学，广东 信宜 525341）

手机已经是现在人们生活中必不可少的物品，手机给人们的生活带来了很多的方便，也给学生的学习带来很多的有利条件，学生利用手机可以了解更多的知识，可以方便和家长以及教师的联系，可以利用手机观看微课视频，但是还有很多学生并不能正确地使用手机。初三正是学生升学的关键阶段，但是有些学生却受手机的影响，在课堂上玩手机，影响对课堂内容的学习，影响学生的升学，所以初三班主任应该结合学生的实际情况，合理的解决学生在课上玩手机的问题，做好学生手机的管理工作。

一、为学生制定合理的班级规章制度

班级的规章制度是保证班级能够健康有序发展的关键，良好的班级规章制度能够有利于学生的成长和发展，还能对学生起到有效的约束作用。班主任在进行班规制定时，应该在所有学生都在的场合进行制定，同时在制定的过程中也应该允许学生提出自己的建议，这样才能让学生更愿意遵守，班级规定制定的才能更符合学生的需要。所以教师可以在班会上与学生共同探究制定班级规章制度。首先在班会上教师要告诉学生，我们生活的环境中处处都充满规则，只有在充满规则的环境下我们才能更好地生活，有一定的限制我们才能有更多的自由。在关于手机管理方面，教师要和学生强调现在是大家升学的关键时期，只有我们做好学习工作才能得到更多的自由，所以现在不能让手机影响我们的学习，所以在上课时，所有学生必须将手机放在指定的位置，并且不能在上课期间拿出手机，如果发现有学生在上课时间拿出手机使用，要没收手机并由家长到班主任处领取，并且学生在哪节课玩手机就将本节课的知识点抄写五遍。制定这样的规则学生会因为害怕家长知道自己在课上玩手机所以对自己进行更强的制约，同时让学生抄写知识点还能将学生玩手机落下的知识点补回来。对于不交手机或者用其他手机充数的学生，发现教师直接没收处理。在班主任制定这些规定后，只能对于一部分自觉的学生起到作用，对于不能自觉管理自己的学生，还需要教师任命班级干部进行监督工作，这样才能保证班级关于手机的管理规定并切实的落实下去，才能保证学生的学习不受到手机的影响，才能让学生更好地学习和成长，以更好的状态面对升学。

二、科学合理的处理学生课上玩手机现象

在现阶段的社会大环境下，初三学生每个人手中都有一部手机是比较常见的现象，同时也是因为手机使用的增加也给教师的教学带来很多问题，学生上课玩手机就是一个比较多的现象，但是对于这种情况还是需要班主任进行合理的处理，选择最科学的方法管理学生，让学生能够做到不在课上玩手机，避免手机影响学生的初三备考。在初三阶段的学生还是比较叛逆，如果班主任用传统的方式进行管理可能学生会更加的叛逆，所以教师应该结合学生的成长特点，选出合理的方式对学生管理，避免学生出现阳奉阴违的现象，让学生能够从心里配合教师的管理工作。如果在课堂上发现学生有玩手机的现象，教师可以在讲课的过程中用眼神暗示学生，让学生收起手机注意听课，或者可以走到学生身边拍一拍学生以示提醒，这样的管理方式既可以让学生收起手机，还不会让学生觉得没面子。在课下，教师可以单独找学生了解情况，询问学生在课堂上玩手机的原因，如果是因为家中有事才玩手机，教师可以引导学生这种情况可以和教师请示，并在合理的时间给家中打电话解决问题，而不是在课堂上玩手机，既影响自己的学习又不能把事情解决清楚；如果是学生贪玩，在课堂上玩手机游戏，教师首先应该表示理解，手机游戏可能确实比听课更有趣的多，之后可以了解学生的爱好，并引导学生只有努力学习才能有更多的机会完成自己的爱好，不要因为小小的游戏而影响自己对喜欢的事情的追逐，不要因小失大。在这样引导的教学中，学生能够感受到教师对自己的理解，这对于初三阶段叛逆期的学生来说是最好的教育方式，这样才能让他们自愿改正自己的错误，才能帮助学生改变上课玩手机的不良习惯。

三、让学生养成良好的用手机习惯

有相关的研究可以证明，人如果重复一个事情在21 天以上就会形成习惯90 天以上这个习惯就会稳定，所以教师在管理学生玩手机时也应该注意应用这个研究，让学生形成良好的用手机习惯。在学生形成习惯期间，班主任可以每节课前到班级中，用强制的手段约束学生上交手机，并且在上课的过程中也应该时常抽查学生的实际上课情况，看一看有没有学生在课上玩手机，虽然这个阶段教师要花费更多的精力在学生的管理上，但是只要学生形成良好的习惯就可以避免课上有学生玩手机现象的发生。在开始执行期间可能会有很多的困难，学生也不会非常配合，这就需要班级干部以及班主任共同努力，严格要求学生，慢慢地随着学生越来越自觉地遵守规定，教师可以减轻对学生的管理，但是也要观察学生的执行情况，让学生养成良好的用手机习惯。

总结

初三阶段是学生升学的关键时期，所以班主任必须帮助学生做好自我管理工作，避免学生在课上玩手机现象的发生，让学生养成良好的用手机习惯，让学生在课下解决好自己的问题，课上认真学习，为学生更好的成长奠定基础。