小学美术教学中如何培养学生的动手能力

刘毓锡

（甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校，甘肃 天水 741032）

小学美术教学的难度并不低，由于之前的重视程度不高因此导致很多小学生在美术学习上存在落后的情况。动手能力的培养重点是需要让学生从科学的路径来出发，在美术工艺品的制作和学习上更好地掌握知识、应用知识。动手能力的培养有利于小学生的思维进步，在“心手合一”方面取得更好的效果，促进小学生的美术素养提升。

一、小学美术教学的现状

美术教育对小学生的综合素养提升、艺术天分的挖掘具有不错的作用，而且能够让小学生在艺术的海洋中更好的感悟。但是传统的教育思路还是集中在灌输式教育方面，因此对小学生给予的引导、锻炼并不多。小学美术教学的方法多数情况下是按照教师的个人思路来解读的，与小学生的互动比较少，美术课程并不是主要的学习科目，因此很多小学生对此没有站在理性的角度来思考，教师也对此没有高度的关注，所以在小学美术教学的很多知识点掌握上缺少合理的传授和引导。小学美术教学的内容比较单一，大部分的美术课程局限在绘画的阶段，虽然对绘画的不同方式、不同内容进行展现，但是仅仅在绘画这一个大类上进行教学，并不能得到学生的高度认同，对学生的能力培育、素养提升缺少科学的辅助效果。小学美术教学的现状改善需要从不同的层面来探究，应坚持在教学的可靠性、可行性方面更好的创新，促使同学们的学习成绩进一步巩固。

二、小学美术教学中培养学生动手能力的策略

（一）技法的训练

小学生的美术动手能力培养需要通过技法训练来完成，这是比较基础的组成部分，但是对小学生的成长、进步具有较大的影响。《丰富的表情》一课教学过程中，动手绘画过程中并不是随意的临摹，而是要让小学生掌握好眉毛、眼睛、嘴角等器官的变化规律，在不同的表情绘画方面采取不同的技法来完成，最终呈现出来的效果也不同。技法训练的要点在于积累，同时小学生要保持一颗平缓的心态来完成。《丰富的表情》要从一些比较基础的表情绘画来训练，“喜怒哀乐”是常见的表情，表达了人们内心的情感和心理状态。动手绘画的时候可以让教师展现出不同的表情特点，在细节上进行标注，让同学们动手绘画的时候掌握好表情的重点，然后逐步的去调整。技法训练方面要按照“从简入繁”的方式来完成，减少同学们错误的解读，尽量在指导的过程中通过一些动手绘画的技巧来完成，培养学生的动手兴趣。

（二）拓展学生想象的空间

美术知识的学习和动手能力的培养不需要局限在固有的理念上，应该让学生在想象能力上不断地提升，充分掌握好美术知识带来的帮助和乐趣。《制作一顶帽子》的教学过程中，要求同学们从身边的材料出发，搜集不同的工艺品制作材料，并且制作一个自己喜欢的帽子。帽子的形态、作用不拘一格，同学们可以根据自己的喜好来完成。有的同学在制作帽子的时候通过普通的白纸来裁减制作，然后绘画自己喜欢的图案；有的同学制作了魔法的帽子，帽子上面尖尖的，非常有趣味性；有的同学制作了草帽，带在头上别有一番趣味。让同学们通过自己动手来制作帽子，可以在想象能力上进一步的提升，在抽象思维、具象思维的共同展现效果上不断地加强，这对于小学美术教学的目标实现能够产生更好的效果。想象力的提升和动手能力的提升具有密切的关联，同学们在最开始的想象可以将身边的一些事物作为具体的对象，然后增添不同的美术元素，最后在美术的动手能力上拥有了更多的选择。

（三）加强创造力培养

关于动手能力的培育和锻炼，在小学美术教学当中还可以对小学生的创造力进行培育。很多小学生在动手能力上表现出薄弱的现象，很大一部分原因在于自身的创造力薄弱，因为无法创造出喜欢的物品或者是形态，所以即便是动手操作依然得不到较好的作品。《青蛙》的教学是一趟彩塑课程，教师在引导的时候通过多媒体技术来完成，对不同的青蛙形态进行展示，让同学们在欣赏和观察的时候找出自己喜欢的青蛙样子。彩塑的制作过程中，同学们可以根据已经有的青蛙形态，创造一些自己喜欢的“特殊青蛙”，有的同学给青蛙增加了翅膀，有的同学给增加了手脚，也有的同学对青蛙的颜色进行变化，最终塑造的青蛙是多种多样的，同学们在动手制作过程中感受到更多的快乐，自身的创造力培养也取得了不错的成果。创造力的提升可以让小学生在美术动手制作上拥有明确的方向，在不同的美术知识学习、美术概念解读上保持灵活性，对小学生的美术素养巩固产生了更好的效果。

总结

小学美术教学的动手能力培育是学生成长过程中的重要组成部分，培育的措施、方法都要考虑到小学生的切身感受，在日常的教育和锻炼方面，尽量选择一些小学生感兴趣的内容来教导，由此可以在动手能力的培养过程中从被动学习转变为主动学习。动手能力不仅要在课内进行锻炼，课后的培养和巩固也是非常重要的。美术课程留作业的时候，可以放宽学生的完成时间，按照3 天以内完成来约束，促使同学们在课后的动手制作上去接触更多的新鲜事物，让自己的思维和动手能力更好地融合，在美术素质的提升过程中取得更好的成绩，为小学生的竞争力增加奠定坚实的基础。