疫情期间幼儿心理健康教育实施路径

张迪维

（浙江省慈溪市附海镇实验幼儿园，浙江 慈溪 315300）

一、为幼儿创建积极向上的家庭氛围

在本次疫情期间，社会上很多单位都处于停工停课的状态，这也就让家长以及孩子有更多地在一起相处的时间。在长时间相处的环境下首先不可避免的可能会产生一些摩擦或者矛盾，处于幼儿园大班期间的孩子，心理相对比小班的孩子敏感，所以家庭成员之间的关系孩子会直接感受到。所以家长为了给孩子提供良好的成长环境，为了让孩子感受到温馨和谐的家庭氛围，应该学会互相包容，这样不仅可以解决这些小问题，同时还能让孩子感受和父母在一起的温馨和谐的家庭氛围。同时，家长也要重视和孩子沟通的方式，例如，在家长发现孩子有做错的地方时，也应该多与孩子沟通，告诉孩子错在哪里，以及改正的方法。家长这样的事情处理方式，也有利于孩子形成平和的心态，也会让孩子感受到自己被尊重，这样才是幼儿园大班孩子需要的相处方式。如果家长遇到事情就大喊大叫，首先就会导致孩子在家庭中缺乏安全感，其次孩子也会养成同样的习惯，不会冷静的处理问题只会用争吵的方式将问题放大，进而影响孩子的心理健康发展。家庭是孩子可以依靠的港湾，也是孩子感受爱与温暖的地方，家长在家庭中就应该给孩子创建轻松和谐，充满爱的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到爱的力量，促进幼儿心理健康的发展。

二、为幼儿树立学习的榜样

在对幼儿教育的过程中，在很大程度上幼儿都是依靠榜样的力量成长，特别是幼儿园大班的孩子，他们已经有一定的自主学习能力，会在很大程度上会学习父母的行为习惯，会学习父母的处事方式，父母对于幼儿的成长来说具有非常大的影响作用。与以往不同，在本次疫情期间孩子长时间和家长在一起相处，家长的一些行为习惯在很大程度上都会对孩子产生影响。孩子学习东西是比较快的，所以在与孩子相处的期间，家长应该注意自己的言行，为幼儿树立榜样的力量，促进幼儿的成长，促进幼儿健康心理状态的形成。例如，在疫情期间各个社区都在宣传不要聚集在一起，不要聚餐聚会等等。如果家长在这时没有相应社区的号召，还是偷偷地聚餐聚会，这就会导致孩子受到家长的影响，不重视社区等单位的号召，随意按照自己的想法处理事情，没有集体责任感。家长在疫情在家期间，如果经常看书充实自己，而不是摊在沙发上玩手机，对于孩子来说也是一种鼓励，也是一种榜样的力量，让孩子主动学习知识。家长对于孩子来说是最好的老师，家长的一言一行都在影响着孩子，家长应该注意自己的言行，为孩子树立榜样的力量，促进孩子的成长，让孩子形成积极向上、言行一致的良好品质，促进孩子心理健康的发展。

三、增加对孩子的爱护与陪伴

对于幼儿园大班的孩子来说，这个时期的孩子是比较敏感的，也比较需要父母情感的呵护，父母对他的陪伴才是最重要的，因为如果孩子在情感上得不到满足，就可能会出现自闭、不擅于人际交往等等心理问题，不利于孩子心理健康的发展。例如，在我们班上就有一个小朋友，父母常年忙工作，没有时间陪伴孩子，现在这个孩子就特别不喜欢和人交流。针对孩子的这个情况，在与家长沟通后，家长尝试抽出更多的时间陪伴孩子，现在孩子明显活泼了很多。本次疫情期间正是家长陪伴孩子最好的时期，家长没有繁重的工作限制时间，家长可以利用这段时间多陪陪孩子。在家庭中，家长可以陪伴孩子做一些小游戏、陪孩子一起聊天、让孩子给自己讲故事等等，让孩子感受到父母的关心关爱，健全孩子的成长，同时在父母的陪伴下孩子也不会觉得在疫情期间不能出门的日子很孤单。家长对孩子的陪伴，可以健全孩子的情感，让孩子有更好的情感感受，促进孩子健康成长，保证孩子的心理健康。

四、重视对孩子心理健康的培养

在对孩子进行心理健康培养时，应该重视孩子性格的养成，重视对孩子情绪的培养。教师在对孩子进行心理健康培养时，并不是一蹴而就的过程，而是要加强对孩子的心理疏导，在长时间的坚持下，让孩子正确的面对情绪，正确的释放自己的情感。幼儿园大班的孩子对于情感已经有了自己的认识，所以教师更应该重视与孩子之间的情感沟通。在正常上学期间，幼儿教师可以做到每天在校园内对孩子进行教育教学，但是在特殊的时期，本次疫情期间，教师就很难做到正常的对孩子进行心理疏导，对孩子进行情感以及心理健康的培养。在本次疫情期间，教师可以不定期给孩子发视频语音，在视频的过程中可以与孩子交流，问问孩子最近这一阶段经历的事情，有哪些特别开心的事情，有哪些不开心的事情。针对孩子不喜欢不开心的事情，教师可以对孩子进行心理疏导，帮助孩子消化这件事情，促进孩子健康心理状态的形成，让孩子能够以健康的心态面对生活中的事情。例如，在班级中有个小朋友觉得父母只顾着玩手机，忽视了自己。在与小朋友沟通的过程中了解到这个情况。首先对孩子进行安抚，告诉孩子父母为他做了很多，并给孩子距离。其次与家长沟通这个情况。在下次打电话时，就听见小朋友开心地说“老师说的没错，果然爸爸妈妈还是很爱我的。”

总结

在对幼儿进行心理健康教育时，家长给孩子创建良好的家庭氛围，为孩子树立学习的榜样，促进孩子良好行为习惯的形成，同时还能丰富孩子的情感，促进孩子健康心理的形成。教师以及家长应该重视孩子心理健康的培养，哪怕是在疫情期间，也不能停止对孩子的心理健康教育。