初中政治教学现状分析及应对策略

刘爱梅

（江西省奉新县第二中学，江西 宜春 330700）

初中政治对新时期高素质人才的培养有很大的作用，教师在政治教学中要转变传统的教学模式，尊重学生主体，培养学生的政治素养，使学生拥有良好的品德习惯，这对学生以后的生活和进入社会后的锻炼都带来了很大的影响。所以教师要对现在教学中存在的一些问题及时改进并采用有效的教学模式，帮助学生树立正确的人生导向，使学生在未来的学习和生活中都能拥有良好的个人素质和品格。

一、初中政治教学现状分析

（一）观念转变不够

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。片面强调书本知识的重要性,忽视学生的认识规律和学习意愿；二是封闭。把学生的思想和思维禁锢在书本和课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础；三是脱离。漠视“心灵世界和生命个体”,课堂教学脱离学生的思想、脱离社会实践。

（二）教学方式单一

大多数教师在教学方法上，热衷一个“灌”字，他们把教材中的知识，填鸭式灌输给学生。一味地采取同一种教学方式,久而久之学生丧失了学习的积极性,影响了教学目标的实现。

（三）轻视学生能力

部分教师忽视教学过程本身的含义,平时缺少对学生能力的培养,遇到问题时总想包办代替。还有些教师在讲解练习题时,不是引导学生思考,而是把答案直接呈现给学生，这样直接影响了学生思考的能力，还使部分学生不再专心听讲。

（四）教学效果不佳

新课改未完成之前，政治课知识仍比较零散，课堂教学中教师对知识的归纳巩固不够,学生复习时不够全面，很多学生不能取得较好的成绩。

二、初中政治教学的改进措施

（一）合理进行情境创设，开拓学生的视野

在初中政治教学中，教师可以尝试创设有趣合理的情境，来营造一个轻松、自主的学习氛围，有利于学生进行主动学习，在激发学生学习兴趣的同时开阔了学生的眼界。教师可以从课堂的教学目标、教学内容、教学过程以及教学方法等方面进行创新。教学过程方面，教师可以利用互联网工具对教学的内容进行查找并推荐给学生，实现资源共享。在教学方法方面，教师可以让班级分成小组进行竞赛，可以有效激发学生学习的积极性，提高自主创新能力。

（二）更新教育观念，创新教学模式，激发学生的创新意识

思想是一切的起源，教师首先要更新自己的教学观念，才能进行创新式教学。在我们的初中政治课堂中，不仅要开放教师的传统思想，使其更新教育观念，还要开放学生的思想，让学生学会自主学习。另外，教师在进行教学时可以采用多元化的教学手段，将传统课堂中的单一的教学模式通过现代化的教学工具，使其变得丰富多彩。这样的教学模式能够有效激发学生的自主学习能力，激发他们的创新性。教学模式的创新是一个不断发展的过程，教师应该在教学过程中打破传统模式的束缚，对知识内容和活动进行开放，引导学生通过发现生活中的经验来主动提出问题，然后进行探索学习，最后解决问题。这样才能让学生的思维得到足够的解放，并在学习的过程中提高自主创新能力，促进全面发展。

（三）初中政治课堂引入时政教学策略方针

虽说时政教学成为解决传统教学的有效措施之一，但若不合理运用仍发挥不出最佳效果。因此如何更好地配合应用时政教学、如何更全面地将课堂和课下结合起来、如何更充分地调动学生自我学习兴趣等问题便显得尤为重要，解决了这些问题便能更有效地提高初中政治课堂教学的质量和效率。

1.授课课件引入时政新闻情景。初中政治课堂多以沉闷枯燥为主，要达到让学生学进去的目的必须让学生真正走进政治。在针对某一个政治知识重点难点时，教师可引入当前相关时政热点新闻视频或图片等媒体资源，通过对比或情境再现的方式让学生更深刻地学习了解重难点抽象知识，以轻松易接受的方式固化记忆，充分调动学生的积极性和热情，使学生从内心真正对学科心动感兴趣并加以钻研学习。

2.课堂中恰当引入时政新闻。教师在讲解政治课本时可适时合理地插入相关时政话题新闻，引导学生积极探讨，让学生在学习政治知识的同时了解到更多的与国家社会相关的时政信息，提高学生客观分析时政的能力。教师通过这种方式也可设立情境问题，使学生在探究问题的过程中发现这门学科所学乐趣所在，增强其课堂参与性与互动性，提高政治课堂的教学质量。

3.引导学生自主收集时政信息。除了在课堂上进行多种方式实施，在课前课后也需要加强引导，可让学生自主收集相关时政信息，课堂中发表自我见解，教师配合在课堂中给予正确引导，课后整理成册供学生相互之间传阅，同时开设小组竞争或时政报刊等组织活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，锻炼学生搜集整理总结的能力。

（四）思想政治教学中教师角色的转变

新课程的实施，要求落实以人为本、以学生为本的教育教学理念。初中思想政治课教学就是怎样做人的教育,更多的是强调言传身教、潜移默化的影响。因此，教师应树立教学双主体理念，从传统的课堂教学主体转变成为学生学习的引导者、促进者。

结语

初中阶段政治学科的学习，能有效帮助学生建立良好的品行与人格。在教学中，需要教师和学生共同努力，建立趣味政治课的体系，形成积极的课堂氛围，让教师教得生动形象，学生学得轻松愉快。所以初中政治的教学一定要根据新课程的改革采取有效的教学方法，不要总是采用过于陈旧的教学方法。