思维导图在初中英语教学中的应用研究

（重庆市石柱县西沱中学校，重庆 409100）

一、利用思维导图预习学习内容

利用思维导图进行预习时，学生可以先阅读一遍整个单元的内容，然后针对单元内容绘画出一个思维导图，这样能够从整体上了解思维导图的内容，对于所要学习的新知识进行一个大致的了解和认知，然后可以和同伴一起交流和合作，学生在互动交流的过程中，思想可以相互碰撞，这样可以对于学习内容有更加深入的了解，在教师讲授知识时学生就能给知道要本节课要讲什么，并将自己对这个知识点的理解提取出来，并在学习过程中进行计划、监控和调节，能够高效的进行学习。学生制作思维导图加深了对思维导图的整体了解，对于单元学习内容和章节学习内容可以形成一个整体观，提高学习效率。学生预习单元内容时可以主动的进行思考，发挥了学生的主动精神[1]。

二、利用思维导图加深词汇的记忆和理解

单词的记忆可以包括单词的发音、字形、语意和运用等方面。记忆单词可以依靠一些记忆策略，比如，联想、标记、具体和情境记忆。因为初中时期学生要记忆的单词数量逐渐增加，要记忆的单词种类繁杂，但是单词一个个零散的内容，而通过思维导图可以将这些零散的并且有一定关联的内容联系在一起，这样可以使学生深刻的进行记忆。在单词的学习之中可以将同音、同义、多词多义、外形相近、派生的词语用思维导图的方式串起来，储存在脑海中，可以形成深刻的印象。比如单词kind,它的同义词是friendly,反义词unkind,派生词：unkind，kindness，词组a kind of，all kind of，in kind 等，以及它的多种常用词义：种类；性质，亲切的，和蔼的，友善的，宽容的，仁慈的等等。单词不仅仅有读音和拼写，还要记忆词义，因为一个个单独的单词是不容易记忆的，教师可以让举将要记忆的内容成为直观的思维导图，这样单词就有了意义的组块，比较容易记忆，比如，学习weather 天气这个单词是，可以将weather 作为中心，将和表示天气的内容都通过思维导图网络联系起来，相比单独的词汇，学生对于记忆单词的组块更加有兴趣，记忆效果更好[2]。

三、将思维导图用在英语阅读教学之中

阅读在初中英语知识的学习中占有很大的比重，由于词汇量的增加，初中英语阅读有了很大的难度，初中阶段决定了学生的能否对英语阅读产生学习兴趣，而思维导图能够让学生形成阅读的脉络，能够通过对于词语、词句的理解对全文产生一定的理解，可以激发学生的学习兴趣。学生在阅读时可以知道每段的中心句，这也是阅读的思维导图，学生在做题的时候可以根据这个思维导图，排除不相关的选项，帮助学生更好的掌握文章的内容。在深入阅读的过程中，可以引导学生分析文章的层次和结构，学生能够进行独立的思考，能够提高判断、推理能力，阅读段落的句首和句尾是思维导图的中心点，学生就能够知道了整篇文章的大致意思，再将每一段的中心句作为导图的分枝关键内容，这种训练可以提高学生的阅读速度，学生就能够快速的把握文章的大体意思，提高了学生的分析和概括能力[3]。

四、思维导图在初中语法教学中的运用

语法教学是初中英语学习中重要的一部分内容，但是也是一个难点，在学习语法时学生很容易产生畏难情绪，在英语语法的学习中可以形成一个较为完善的语法框架，使学习语法的难度降低，根据一个语法点进行扩展和延伸，能够发散学生的思维，帮助学习记忆和理解，通过思维导图还能够逐渐的帮助学生形成完整的语法知识体系。例如，通过建立思维导图可以将单词It 作为一个中心点，将它的特殊用法进行扩展和延伸，将it 放到具体的语境之中，例如，it 作为代词可以代指this,that 等代词，--What’s this?--It’s a new machine.it 可以做形式主语或宾语，将真正的主语放在句尾。It is difficult to finish the housework in one hours.加深学生对相关语法知识的理解，能够提高学生的思维能力，学生可以轻松的掌握语法知识[4]。

五、在写作教学中的应用

英语写作可以拉开学生学习的成绩，很多学生不愿意写作，感到写作无从下手，利用思维导图可以搜集英语写作的素材，进行分类整理、归类记忆，在学生开始写作时提取出来，根据思维导图中的阅读素材，让学生找到写作的技巧，提升了写作的想象力，丰富学生的写作知识储备，这样教师也能利用写作思维导图范例训练学生的写作能力，鼓励学生通过自身实践制作思维导图。在以往的写作教学中，学生在进行写作练习时太过依赖教师的讲授，可以通过思维导图提供的思路给学生带来写作的启发，让学生的通过思考自己进行写作，思维导图可以调整写作的逻辑性，使学生的写作不会写跑题，提高写作的综合能力。

六、结束语

思维导图是一种有效的教学手段，可以使英语教学更加的简单有趣，学生愿意主动的去探索，提高了学生的学习能力和课堂学习效果，思维导图可以找到英语知识的内在联系，帮助学生更好的梳理知识，巩固知识点的记忆，还能够寻找同类的问题，为思维导图在初中英语教学中发挥出更大的作用，使学生的英语教学质量不断的提高。初中学生根据自己所绘制的思维导图，可以轻松找到知识中的关键信息，找到知识之间的关联。锻炼了学生的归纳和概括能力，提高了学生的思维水平和思考能力，激发了学习兴趣，提高了学习效率。