小学英语课堂教学存在的问题及对策研究

（河南省驻马店市前进路驻马店市第七小学，河南 驻马店 463000）

一、小学英语教学的重要性

（一）符合时代的要求

小学课程中增加英语，符合国家发展的需求，这样可以让学生更早的接触英语，也可以挖掘学生在英语方面的天赋，让家长们尽早的发现孩子们在语言学习上的长处或者是短板，并作出相应的措施。这样可以让学生在一个更加愉快、自由的氛围中学习英语。

（二）儿童时期学英语好处很多

科学人员指出，人在儿童阶段对外界的事物都会充满好奇心，而且记忆力也是成长阶段中最好的时期。所以人在儿童这一阶段的发展更加的具有可雕塑性。小学课程中增加英语还有很多好处。假如老师和家长的疏导学生的方法十分有趣，那么孩子很容易的会对英语的掌握产生趣味，从而更有利于学生学习英语。对与小学生来说，本身还没有对本国的语言和文化形成刻骨的认知，易能更快的掌握不同的语言，更好的学习英语。小学生天性顽皮，具有发散的思维，这样课堂上可以形成欢乐、轻松的课堂气氛。小学生的思想都很纯真，对事物都充满的好奇，对于新教学的英语，小学生会更加积极的学习。

二、小学英语课堂教学的目标

（一）第一个目标

这个目地是针对从小学三年级学习三、四年级英语的学生开的。主要内容如下。

1.对英语的学习充满了兴趣，喜欢听读英语文章。

2.在老师说出简单的英语指令后能做出正确的反映。

3.可以参加英语小话剧的演出，或者是和伙伴分角色朗读课文。

4.能够用英语唱歌曲。

5.能够在照片或者是其他外物的帮助下可以懂或者理解容易的小故事。

6.可以用英语说出自己的简单的信息，并且表达出自己的感想。

7.可以写出英文字母和容易的英语单词。

8.让学生在英语课堂上慢慢接触外国文化并产生好奇心。

（二）第二个目标

这一目标是针对小学三年级就开始接触小学五、六年级教学英语课程的学生设置的。主要内容如下。

1.可以一直都保持着学习英语的习惯。

2.能够用英语进行简单的日常问好，和同学交流简单的个人、家庭、朋友信息。

3.可以表演所学的小对话和英语歌谣。

4.可以在照片的协助下理解并讲述简单的故事。

5.可以看图写出一篇英语小短文。

6.学生参与课堂积极，理解充分。

7.学习中都异域文化产生好奇心。

三、小学英语课堂教学中出现的问题

（一）破坏了“语法性”与“可接收性”的关系

我国的英语教学，“语法性”是一直都是教师讲课的重点，但是“可接收性”却被很多教师忽视，没有应用到教学中，最后造成的结果就是学生自主学习以及接受新知识的能力很低。

（二）缺欠师生的互动

现在的英语教学普遍的重点是让同学们会使用语法和会背记单词，教师们大都忽视了学生们对英语需要的掌握和运用，这让大部分的教师和学生把英语当成了一门主课来学习，慢慢的忽略了本身选修英语的真正目的，言语掌握肯定要学这门言语的简单的知识点，但是，学习语言的最终目的是为了进行有用的交谈，如果上课只是学习语言知识就显得课堂枯燥无味。

（三）评价方式产生误导

在我们国家，对学生英语学习的检测都是参考学生的书面表达。后果就是，教师和学生都将焦点集中在了考试分数上，无视了对学生英语语言的运用、真正的人际交谈的状况的考查。尽管现在这一现象已经减少，但在教学评价体系中仍有一个具体的评价标准。如今的评价方式给教师和学生带进了一个错误的方向，是我国的英语教学一直不让人满意的原因之一。

四、解决英语课堂教学中存在问题的策略

（一）增加师生交流的频率

教师教学的目的就是让学生们可以快乐的学习英语，更加自信的应用英语，有好的学习习惯，并且学会与同学合作。许多现象验证，兴趣对学生有很大帮助。另外，教师也应当发现学生身上的长处，可以用恰当的测试方式来增加学生学习英语的动力。

（二）培养教师的双语教学能力

有观点认为，学生在课堂上语言的掌握情况与教师的语言运用有着非常紧要的联系。因为这种教师可以传授学生英语简单的知识点，而且还可以在课堂上灵活的运用英语。当然，教师应当有牢固的英语知识功底和教学方法。所以，英语教学中，老师的技术十分重要，我们应当多培养全面的教师，提高英语教师的素质和能力。

（三）采用网络、多媒体教学

现在科技发展的越来做快，教学工具也在变的越来越方便和先进，英语课上，如果老师可以用幽默的语言来表达自己要讲的知识点，有趣的动画来让学生更深刻的记住知识点，让网络教学充分发挥自身的优点，这些工具可以让学生们在更加有意思的课堂上学习英语。另一方面在数字世界中，人们可以分享优质的教学资源，这样教师们的教学资源就不会像一样，只局限于自己的学校。

五、结语

对于现在英语教学中出现的问题，我们应该直面它，解决它，而不是一味的将缺点蒙蔽其中。英语教学还需要很长的路要走，在这个蜕变的过程中师生们都是在不断地实践和成长的。希望本文能够解决小学英语课堂教学存在的问题，提高教师的教学质量。