基于立德树人背景下高中思想政治课育人实效性研究

（贵州省六盘水市第二中学，贵州 六盘水 553400）

在高中时期，思想政治课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。通过思政课的学习，学生能够从中获得很多的思想教育。然而，长久以来，高中思想政治课教学工作开展的效果并不理想，很多思政教师忽视了对学生的德育教育；所采用的教学方式也偏向于固定、单一化，难以吸引到学生们的注意力；设计的思想政治课教学内容也非常枯燥，无趣，久而久之，导致学生们对高中思想政治课学习提不起兴趣，学习的积极性难以提高，而这会直接影响到学生们的学习成效。所以，为了改变此种不良的状况，高中思想政治教师应该坚持以立德树人作为教学原则，重视高中思想政治课育人的实效性。鉴于此，系统思考和分析基于立德树人背景下高中思想政治课育人实效性的有效策略显得尤为必要，具有较大的研究意义与实践价值。

一、注重理论联系实践教学方法的科学运用

高中阶段是帮助学生树立正确“三观”的黄金期，为了培养学生形成良好的道德素质，增强相应的社会责任感，高中思想政治教师应该注重理论联系实践教学方法的科学运用，拓展学生的视野，使学生学会灵活运用学到的思想政治知识，解释生活中的常见现象，提升学生的实践能力。例如：教师在讲解人教版高中思想政治《影响价格的因素》相关课程内容的过程当中，便可从学生平常的生活入手，借助多媒体等教学设备，为学生们在课堂上呈现他们这一年龄阶段普遍比较感兴趣的一些物品，诸如学习用具、衣服价格的变化等。在学生们观看完视频后，他们会非常吃惊，因为他们会发现处于各个时间区域当中的相同物品价格差别是如此之大。此时，在教师的指导和启发下，学生会对上述物品价格产生变化的原因进行深入思考。对于学习用具等物品出现的价格变动，学生们没能及时找到原因，教师可适时导入供求关系、商品自身价值带给价格的影响等相关课程内容，实现科学理论与现实生活之间的紧密关联，教学本身就是源于生活，又用于生活，这样的教育教学不仅可以激起学生学习的兴趣，还能让他们养成独立思考的好习惯，达到以德树人的教育效果[1]。

二、融入时事政治内容，满足时代发展要求

鉴于高中思想政治课拥有一定的时代性特征，所以，在开展高中思想政治教学的时候，教师需要融入时事政治的内容，以便所教授内容能更好地满足时代发展的要求，使学生们熟悉和了解国内外最新的政治动态情况，培养学生对社会问题的关注精神，并且能说出个人的观点与看法。例如：教师在讲解人教版高中思想政治《人民代表大会：国家权力机关》这节课内容的时候，便可要求学生们平时要多看新闻，让学生根据日常接收到的新闻信息，自行归纳并掌握国家权力机关的职能。同时提出问题：1.人民代表大会的职权包含哪些？2.人大代表的权利和义务分别有哪些？3.国家权力机关与其他国家机关之间有着怎样的关联？借助相关教学问题的设置，要求学生自行进行探究和讨论，在深入学习国家相关会议与政策内容的基础上，掌握最新的政治情况。借助此种教学方式，能够做到与时俱进，使学生的思想更加先进，紧跟时代的步伐[2]。

三、明确并合理利用立德树人的思政教学宗旨

在进行高中的思想政治教学工作过程中，教师应明确并合理利用立德树人的思政教学宗旨，在具体的思政教学当中，教师应采用人本思想的管理方式，以满足学生的学习需要为目的，并营造和谐、活跃的课堂学习氛围，实现师生、生生之间的有效沟通与互动，从而更好地提高高中思政课教学效率。例如：在讲授人教版高中政治《树立正确的消费观》相关内容过程中，教师可将周边所见作为切入点，对学生在日常生活中表现出来的不良消费习惯加以科学评价，指出其需要改正的地方，并要求学生也监督教师的消费行为。同时，学生可以用匿名的形式将心里的想法写到纸上，由教师加以整理和总结，同时关联教材内容，引导学生们进行探讨和分享，从而形成活跃的课堂氛围，帮助学生树立科学的消费观，以达到立德树人的教学目的。

结论：基于本次论文的论述与分析，可以看出，系统分析与思考基于立德树人背景下高中思想政治课育人实效性的有效策略显得尤为必要，具有较大的研究意义和实施的价值。本文通过将基于立德树人背景下高中思想政治课育人实效性的有效策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重理论联系实践教学方法的科学运用、融入时事政治内容，满足时代发展要求、明确并合理利用立德树人的思政教学宗旨。希望本次的研究内容和分析结果，能够得到相关高中思想政治教师的关注和重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强基于立德树人背景下高中思想政治课育人的实效性，进而推进我国高中思想政治教育事业的可持续发展与进步。