新课程背景下高中数学教学模式分析

封定红

（贵州省晴隆民族中学，贵州 晴隆 561400）

引言：伴随着教育改革的不断深入和发展，要求教师在传统的数学课堂教学过程当中，所采用的课堂教学模式应该不断的改革创新。在这种教学环境的大背景之下，对于高中数学教学课堂而言，要尽量的做到让每一个学生的数学学习潜能得到最大的开发，学到必要的数学知识，提升数学科六大核心素养能力，需要数学教师对课堂教学模式进行深度的研究和挖掘。

一、新课程背景下高中数学教学模式研究意义

对于目前高中数学课堂教学的情形状况而言，尽管在教育不断的深化和改革下取得了一定的成绩，但大部分仅仅是趋向于理论层面上的教学，在教学实践当中，一些根本性问题还是没有得到解决。而且，高中数学教师大部分教师，其教学思维在一定程度上，根据自身的教学习惯固化性强，重解题轻素养情况普遍，若不及时加以改变，学生在学习数学知识时，就会感到此科目枯燥乏味，无法提升学习兴趣，因此，对新课程背景下高中数学教学模式进行研究，具有极为重要的客观实际意义。

二、新课程背景下高中数学教学模式实施对策

（一）实施艺术性导入教学

高中数学教师应摒弃了以往的“快速式”课堂教育形式，通过利用实施艺术性导入教学的数学模式逐渐吸引学生的注意力和好奇心，逐步激发学生的数学学习热情。例如在讲授对数和指数函数时，老师通过介绍拉面原理，介绍拉面数与函数之间关系的原理，将拉面不断地拉动，拉面的根数就会由一变为二根、四根、八根、十六根。数学教师再通过将函数与拉面进行类比，通过这种人为引入的教学模式，可以大大提高学生的逻辑思维能力和创新能力。同时，教师在艺术数学教学中也可以通过这种教育模式逐步提高自己的教育教学技能，从而更好地完善高中数学教学课堂。若能将引入艺术性的教育，在高中数学教育中得到了有效的循环运用，能够让教师从根本上改进了高中数学的教学方法，使高中数学教育的质量在无形中得到了极大的提高。

（二）高中数学教学生活化

在高中数学教学任务当中明确指出，新课程标准下高中数学教学必须彻底离开传统的空想式教学模式，要针对学生特点有针对性的进行授课。在课堂教学过程当中，应该让学生意识到，学好高中数学知识在现实生活中的重要性。因此在高中数学的教学过程当中，数学教师要在课堂当中通过构建生活化学习教学模式，帮助学生能够更好地理解专业化的、抽象的数学理论知识，并将其转化为与生活实际相关联的实际问题。

由于高中数学知识相比初中数学知识难度加深，而且某些数学教师在课堂教学的过程当中较为死板，课堂学习氛围不活跃。所以，导致许多学生在面对数学这一科目时，望而生畏。导致有许多学生在思想上学习观念不正确，将数学无用论的思想扎根在自己的脑海当中，这样就致使这部分同学课堂学习效率低下，今后因未能学好数学而抱憾终身，因为数学不仅仅与日常生活有着较为密切的联系，也是其他工科在学习过程当中的基础。

例如在高中数学当中概率部分的进行课堂教学时，数学教师可以通过互联网去寻找符合学生生活认知常识的相关案例进行教学，如：对体彩中奖的概率进行计算和探讨，让学生通过与生活化的实例与概率知识相结合进行计算，并且最终得出体彩的中奖概率，之后再通过将购买体彩的金额成本和体彩中奖金额进行对比，展开分析并得出结论，这样有利于培养学生自主思考学以致用的能力。

（三）培养良好的师生关系

大部分高中生在学习数学知识的时候，往往通常只是根据教材上面的内容以及数学教师对于知识点的讲解进行背诵学习。在这一过程当中，由于学生缺少理解性思考，所以就导致对于数学知识学习的效果不够明显。这在一定程度上，也是由于数学教师对于数学课堂教学过程不够全面，未充分地考虑到学生个人的能力及其素养所形成。因此，在新课改的教学背景之下，高中数学教师应该通过和学生建立新型的师生关系，做学生的陪伴者和引导者，优化高中数学课堂教学教育模式。通过和学生在课堂之上进行有效的互动沟通交流，及时掌握学生学习数学知识的学习动态，灵活的改变课堂的授课方式方法，以此来保证数学课堂的教学效率。同时，确立课堂之中学生学习的主体地位，赋予学生在学习过程当中的主导权和控制权，帮助学生进行数学知识的学习，进而加强学生主动思考，举一反三的能力。让学生在面对数学知识的过程当中，能够更加灵活多变的处理数学问题。

良好的师生关系是新课程改革的需要和要求，在高中数学教育过程中，教师必须做到尊重学生，尽最大努力将自己学生融入学生群体，通过沟通和交流的方式倾听学生的内心，并以此建立起一种和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，站在学生的角度去思考学习当中的问题，并做到平等交流学习内容，以此缩短和学生心灵之间的鸿沟。在这种新型师生关系的构建下，就能有效地帮助学生学习高中数学知识，同时有利于高中数学教师构建和谐高效的数学教学课堂。

结束语：综上所述，新课程背景下高中数学教学，并不是简单的将教材中的知识直接搬运到学生的大脑当中，而是需要数学教师通过合理引导，科学的教学设计和精准的教学方法打造高效课堂，帮助高中生能够更好地学习数学知识，提升数学学习能力和数学思考力，让学生在学习的过程中达到活学活用的学习目的。