社会实践对当代大学生价值观积极影响

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（浙江理工大学科技与艺术学院，浙江绍兴 312300）

一、大学生社会实践的内涵

大学生社会实践是一个广泛的概念，受马克思主义辩证唯物主义的影响，提出实践是检验真理的唯一标准，认为人能动的改造和探索现实世界。改革开放以来，党和政府不断强调社会实践的重要意义，2005 年，中宣部、中央文明办、教育部和共青团中央联合发布了《关于社会实践的指导意见》，对社会实践进行了具体的阐述，提出理论教育与实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。从教学实践、专业学习、社会调查、生产劳动、社会服务、勤工助学等几个方面对社会实践做了详细的阐述，探索建立相对稳定的社会实践基地。2015 年，中央办公厅和国务院办公厅印发《关于进一步价钱和改进新形势下到校宣传工作的意见》要求形成“教书育人、实践育人、科研育人......”等十大育人体系，推动实践育人，改进组织方式和动员机制，提升活动的覆盖面、规范化、专业性，引导大学生了解国情、认识社会、全面提高素质、坚定理想信念。

社会实践内涵丰富，根本目的是引导大学生形成正确的价值观。如暑期社会实践磨练大学生的意志，促使大学生在提升自我认知能力和团队协作意识。如短期实习，是让学生在实际工作中学会具体操作和有效运用，引导学生提升就业择业水平。如社会实践调研是希望大学生将理论结合实际，结合自身兴趣深入挖掘某一社会现象和其内在本质，促进大学生义利观的思考。如暑期支教，是培养大学生的奉献精神。

二、大学生价值观的培养路径

大学阶段是树立正确的世界观、人生观、价值观的关键期，大学作为培养人才的重要场所，为大学生提供了各类学习和交流渠道。思政课堂、校园文化活动、社会实践是高校培养大学生正确价值观的渠道。思政课堂是大学生价值观培养的重要平台，传统课堂加入新媒体平台，对思政课堂产生了新的诠释，从灌输式的理论指导变成互动式的教学方式使学生在当中具有判断多元价值观的能力，形成正确价值观念。校园活动是高校校园文化精华所在，以大学生的活力结合优秀的校园文化碰撞出丰富多彩的校园活动，对大学生价值观形成与塑造具有促进作用。依托校园文化，大学生可以建立沟通和交流平台，充分利用校内现有资源，锻炼自身能力和团队协作意识，形成理性价值观念。暑期社会实践是一项集中性的多人协作完成的实践形式。社会实践是实践育人体系的重要载体，社会实践是大学生在初步探索社会，主动寻找自身价值和国家、社会相契合的要素，为就业择业提前打好基础。

思政课堂、校园文化活动和社会实践都是大学生价值观的培养路径，其中社会实践是培养路径当中最为特殊的方式，引导大学生形成正确价值观是社会实践的主要目的，是推进实践育人目标的关键环节。

三、社会实践对大学生价值观的积极影响

（一）结合个人价值，提升自我认知

社会实践作为高校第二课堂教学的重要内容，是课堂思政的重要载体，依托高校社会实践平台，大学生采用多种多样的方式进行实践获得学分，其本质旨在锻炼大学生的自我认知能力，使大学生形成自我认知，自我认知包括对自我价值的认知，对自我价值行为的认知和对自身行为的控制能力，三者共同体现着个体的理想信念和意志力。理想信念能够提升大学生的的自我角色认知，使大学生自觉将个人前途与国家、社会的需求相结合，积极投身社会主义现代化建设。自我价值的认知是大学生价值观的要素之一，只有正确的理性的价值观观念才是塑造人格的先决条件。自我行为的认知是在大学生价值观的重要组成部分，个体在实践中要考虑到行为的合理性和结果，将自身立意与集体利益相结合，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

（二）感悟社会需求，提升择业水平

社会实践是学生依托学校社会实践基地，与社会进行初步接触的重要渠道，作为社会个体，大学生最终将融入社会之中，为社会创造价值。社会需求催生各行各业，在大学生与社会接触的过程中，对于社会需求的了解会更加全面和具体，有利于学生将校内理论课程和校外社会实践相结合。大学阶段的社会实践内容和方式在不断加深，大学生对于自身发展和毕业后的择业就业方向也会有更加深刻的把握，自身择业就业水平将不断提高。理性的择业观是大学生价值观的重要组成部分，社会实践能促进大学生价值观中理性的择业就业观的形成。

（三）升华国家层面，形成奉献精神

社会主义核心价值观中提出对国家层面的要求是“富强、民主、文明、和谐”，将个人价值观寓于国家价值观和社会价值观之中，是社会实践最终目的，大学生在社会实践当中所展现出的个人能力素质和价值观念构成了当代大学生的价值观。高校实践基地的搭建和每年社会实践的大力开展，是在探讨用更加为大学生所感同身受的方式培养大学生的创新创造精神和奉献精神，将个人理想融入社会理想和国家理想当中，比如暑期社会实践中的支教活动，对于大学生来说不仅是锻炼意志力，更重要的是培养学生的奉献精神。