探究如何构建高中物理生活化教学

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（吉林省通化县第七中学，吉林通化 134100）

在高中物理教学过程当中，蕴藏着大量的物理现象以及物理知识奥秘，其中存在很多物理问题具有较强的抽象性，学生在学习过程当中存在较大的难度，这也是物理课程设计工作当中的重点内容。在新课标的教育体制下，要求高中物理教学需要有效融入学生的实际生活，因为学生最终要面向社会走向生活，在物理课程教学工作当中，必须要有效反映出社会真实的发展状态以及生活的发展需求，有效帮助学生建立起学校和社会之间的衔接关系，让高中物理学习活动成为学生生活当中的一个重要的工作环节，这样才可以体现出物理教学的本质功能和价值。

一、将生活中的物理现象与学生的学习相结合

首先，教师在讲课之前需要做好备课，将本节课程所需要讲解的物理知识点，和学生的实际生活当中的物理现象进行有效的融合。比如，教师在讲解到《向心力》一课的时候，通过对各种资料的有效收集，可以准备几个生活当中的小实验或者是小游戏来为学生进行呈现，让学生有效的融入到游戏活动当中，通过这种游戏的教学方式来有效引入一节全新的课程，可以充分的激发出学生对本节课程的学习积极性；其次，要有效抓住学生的学习兴趣，不断鼓励学生要对不懂的问题提出相应的疑问，教师可以对社会当中的一些热点现象和问题来进行总结，比如在我国航天航空流当中，为什么火箭需要进行数字发射？为什么宇航员需要直接平躺在飞船当中？通过这种方式学生可以开展一系列激烈的问题探讨，不断拓展学生的思维想象能力。教师还需要结合高中物理的具体现象，让学生通过一些习题的练习，不断的培养学生逻辑思维能力，让学生在自己的实际生活当中对物理问题现象进行有效的理解和改变，或者是教师给出已知的问题条件，让学生亲手来进行操作。在这些实验和练习过程当中需要尽可能包含学生所需要学习的知识点，尽可能做到知识的有效创新；最后，教师还需要依照身边经常产生的物理现象，来有效融入到学生的物理学习内容当中，以此来有效激发出学生对物理课程的热爱程度。教师在课堂的教学当中可以引入一些物理科学家的故事案例，激发出学生对物理知识的学习兴趣，对学生的每一个学习进步都需要给予一定的精神鼓励和夸奖，让学生在物理学习过程中更加具有信心。

二、集体活动多样化

教师需要通过丰富的集体性活动，有效保证高中物理教育活动以及知识技能的学习目标得到有效的提高。以学生生活当中的一些大科技事件来作为引导，对一些社会产生比较久远影响的事件展开论述和分析，有效引入物理学习的知识点，让学生对问题的印象更加深刻，比如在CCTV10 的探索栏目当中，播放的哈勃望远镜20 年，就教师可以通过多媒体设备，让学生在课堂学习过程当中观看这一节目，让学生充分了解到科学思想和科学精神的重要性，将STS 教育体制有效融入到高中物理教学活动中，让学生不但可以有效掌握高中物理的基本知识点，同时还可以让学生充分了解到这些物理知识的学习使用价值，让学生懂得在社会当中如何对待和应用这些知识点，以此来有效提高学生的问题评价能力，以及提高学生的科学决策能力，让学生树立起学生正确的人生观以及价值观，让物理教学工作真正融入到学生的现实生活以及未来的学习生涯当中。

通过科普知识讲座的方式，可以将学生的事业从书本当中有效的延伸到书本以外，从学校直接延伸到社会当中，从基础的物理知识有效的延伸到现在的科技技术当中。比如，在学习到《万有引力定律》之后，教师可以有效运用教材当中的知识点，直接延伸到我国航天航空技术的相关内容当中，以此来有效激发出学生对科学技术的学习热情，可以周期性的组织学生去参观一些现代化的工业企业，以及各种作业流水线等相关单位，让学生有效的了解到各种机械设备、电子控制设备以及各种传感器设备等，让学生了解到物理知识就存在于社会和自身的生活当中，树立起正确的物理知识学习理念，不断提高自身的综合素质，这对学生的后续发展有着重要的保障。

三、要利用各种教学手段，创设物理教学情景

通过先进多媒体的教学方式，在物理教学活动当中需要有效结合学生的实际生活状态，从中可以选择出一些比较具有针对性、实用性以及富有时代发展特性的物理声音图像资料来为学生进行呈现。比如，在课堂当中讲解到《欧姆定律》这一课程当中，教师可以通过多媒体设备播放欧姆定律的相关事件过程，将不同的金属板直接进入到同一种电解液当中组成第一个直电流电源辅导电池，有效应用几个简单的容器来盛盐水，然后将铜板和芯板连接起来，直接放置在盐水当中，通过这种产生电流的实验方法，让学生了解到本节课程所需要学习的重点，同时可以让学生充分了解到物理实验现象存在于自身的生活当中，并且通过课堂的实验学习之后，学生可以充分了解到电压和电流以及电阻之间的相互关系，教师通过学生亲手操作辅导实验的方式来有效验证这一理论的正确性，让学生在课堂的学习过程中，由传统形式下被动的知识听讲，有效转化为课堂积极主动的问题探索的过程，充分激发出学生的学习积极性。