浅谈高校地理对外教育改革——科技部发展中国家“生态环境遥感监测”培训体会

（福建师范大学，福建 福州 350007）

科技部发展中国家技术培训班是为贯彻我国对发展中国家的外交政策、落实我国对受援国的援助政策而举办的国际外援项目。该培训由国家科技部国际合作司主办，针对不同主题的项目甄选相应的承办单位。培训班在1989年开始陆续根据不同主题开始举办，此次由福建师范大学承办的科技部发展中国家培训班的主题是“生态环境遥感监测”，旨在帮助发展中国家学员了解中国生态建设的相关理念及实践技术，使发展中国家学员根据所学，因地制宜、学以致用的应用于自己国家的生态环境建设中。

一、科技部发展中国家“生态环境遥感监测”培训班目的

（一）配合国家总体外交工作需要

在未来的国家发展及外交部署中，增加与其他国家尤其是发展中国家的交流、沟通与合作格外重要，且为落实领导人承诺、为建设“一带一路”，将成为我国外交发展的重要举措，充分体现出政府及国家之间的科技合作。在这样的形势下，科技部发展中国家技术培训班应时代要求出现。

（二）帮助发展中国家培养科技人才

我国以国家科技发展战略为目标，积极践行“一带一路”战略，为发展中国家提供人才培养课程，通过培训班的方式，竭尽所能地帮助其他发展中国家，特别是周边国家培养科技人才。在招生过程中，首先要求学员为来自发展中国家的人才，且年龄为45 周岁以下的、具有本科及以上学历的有经验的技术人员。其次，要求学员不能为其他国家在华留学生和公职人员，尽可能为其他发展中国家提供最有效的帮助。

（三）促进与发展中国家的科技人力资源开发合作

通过培训增强我国对其他国家的科技教育教学的短板及优势，取长补短、因材施教，更好的授课；在授课过程及与学员的交流中，对该国人文充分了解，进一步提升培训质量。并以培养中高端专业技术人才为目标，传授先进且适用的理论与实践技术，促进发展中国家的科技水平提高、科研能力建设和产业技术进步。

（四）推动我国与发展中国家，特别是我周边国家双边、多边科技合作与交流

为配合我国与一些发展中国家的科技伙伴计划、重点科技援外项目及国际科技合作基地工作，积极宣传并展示我国科技发展的成就、水平和经验，促进重点科技企业和科研机构走出去。

二、科技部发展中国家“生态环境遥感监测”培训班对高校地理对外教育改革的影响

（一）为中国高校学生与发展中国家学员之间交流提供平台

在此次发展中国家“生态环境监测与评价”培训班中，福建师范大学地理和环境相关专业的研究生以及本科生先后与发展中国家学员就生态环境问题进行交流探讨，在此期间，相互了解，了解各国间生态环境问题的差异，也因为相互了解形成了更加包容、更加开阔的思想。

通过承办培训班，发展中国家通过相关课程的理论扩充与外出实践评价，不断更新生态环境相关知识的储备。学员们表示，这些理论知识和现实技术也将进一步应用于其本国的生态建设，并因地制宜地继续探索遥感在生态环境中的应用。由于参加培训班的学员均为各个发展中国家的技术人员，这也为中国高校学生提供了一起实践交流的机会，通过交流合作，也可以增强自身在生态环境监测与评价的实际问题和实践性难题。

（二）多彩活动使发展中国家学员融入生活、促进一带一路建设

课余时间，在福师大研究生的陪同下，发展中国家学员来到三坊七巷等福州著名文化胜地，了解当地文化和民生，以便于更好的融入本地生活，学习之余也享受生活；除此之外，学员们还应福师大音乐学院邀请到音乐厅参观民族乐器，欣赏民乐演奏，音乐学院教师与学生的讲解与展示，彰显了民族乐器的灵动与神奇，音韵的魅力充分吸引了学员们，一些乐器是曾经丝绸之路由这些发展中国家传来，经过中国的文化融合成为了广为流传的民族乐器，这使发展中国家学员更为感兴趣，也更加坚信一带一路所带来的好处，不只是经济上的，也能够促进中外文化交融，以促进国家间双边、甚至多边合作。

（三）英文语言环境，致力国际型人才培养

培训授课语言为英语，来华的学员中大部分为发展中国家学员，受母语的影响，学习中文相对困难，对于发展中国家的学员们也是一大挑战，例如来自菲律宾等国家的学员，对于英文的发音不是很准确，想听懂授课也是面临的问题。所以，对外教育的通用语言要规定为英语，英语的语音语调要严格把控，不论是选择学员上、还是选择授课教师上都要把英文水平作为选择的重要要素。要使得来自不同国家处在生态环境相关工作和实践领域的学员真正的融入到授课环境，全英文的授课模式是最切实有效的办法。只有真正的克服和排除语言障碍，才更增强学生的积极性，增加学生在华学习动力，利于我们最初培养国际性人才的目的。

（三）实地考察，走出室内充分体会理论与实践相结合

真正的现实案例往往比虚拟案例更典型，户外的调研和实地考察往往比坐在屋子里更有效。培训期间，各国学员们在相关负责人的带领下来到了福建省环保厅、福州贵安等地，现场的讲述与教学以及相关人员的展示与讲座，使得理论与实践结合的更加直观，并使得学员与一线工作人员交流更加便捷。课堂以外的实地学习，学员们了解到了福建省生态云平台的建设与应用。中国人深知“授人鱼不如授人以渔”的道理，学员们表示这样的实地训练受益匪浅，他们也只有真正完成了知识与技术上的双重提升，才不会枉费我国真正的办学初衷。

结语

中外学员之间的交流才能够带来真正意义上思想的碰撞与摩擦，而吸引发展中国家学员来华学习，使他们知道中国有能力帮助他们，增强办学理念、提升办学水平、在特定的教学环节创新实践，强化对外高等教育的教学品质，在符合我国对外教学理念的同时发展出一个面向其他发展中国家的、符合其国情的培养方案与教学方法。