基于核心素养下的初中英语课堂教学研究

（河南科技学院，河南 新乡 453000）

前言：核心素养思想下的初中英语课堂要求教师不断增强学生的英语语言能力、英语思维品质、英语文化品格和英语学习能力，要求教师从四个维度践行英语课堂内的主要知识，促使学生学习思维和学习探索意识的强化。因此，教师要不断优化课堂中的教学策略，可以通过多媒体方式的融入、实践活动的开展、情境教学模式的设计、以及小组合作学习模式的引入，实现核心素养思想下初中英语课堂的教学目标，增强学生在英语学习过程中的认知，在核心素养思想角度下拓宽学生的学习渠道，促使学生学习思维意识的不断增强，也会保证学生理解英语文化与汉语言文化之间的差异性，提升学生的总体学习素养。

一、基于多媒体教学，增强学生的文化品格

多媒体教学方式在初中英语课堂教学过程中的融入，会辅助教师从不同角度展示课堂内的教学重点知识内容，让学生感悟英语文化与汉语言文化之间的差异性，促使学生英语学习文化品格的增强，也会保证学生在课堂学习过程中正确认知英语学习，提升学生英语学习的能动性，有助于教师在课堂教学过程中落实核心素养思想，促进学生的进步[1]。

例如：在“What color is it?”的教学中，教师可以在课堂教学中融合信息技术让学生感受不同文化之间的差异性。First of all,the teacher will show some objects or festivals in the class,so that the students can feel the production of Chinese and English expressions,and improve the students’ cultural character.教师融合信息技术的包容性特点从不同角度展示重点内容，会加速实现在英语教学中促进学生有效参与的目标，丰硕学生的文化品格。

二、基于情境教学，增强学生的语言能力

情境教学模式在课堂教学过程中的融入，有助于强化学生的语言能力。教师可以在情境教学模式中让学生锻炼不同的语言表述形式，指引学生用英语完成简单对话，让学生使用英语知识的能力不断提升，让学生强化英语学习的信心，增强英语学习能动性[2]。

例如：在“An old man tired to move the mountains.”的教学中，教师为提升学生的语言能力，可以在课堂中开展“English language story telling”教学情境，Let students use English to tell the different fables they hear or read in their daily life.Using English to tell will exercise their language ability,improve their language expression ability and enhance their confidence in application learning.融合教学情境，提升学生的语言能力。

三、基于实践活动，增强学生的思维品质

实践活动在英语课堂教学过程中的开展，会促进学生的积极思考，让学生在实践探索中找到英语学习的基本方法和有效方式，强化学生的综合思维品质，以此优化学生的学习过程，促进学生的积极思考，完善学生的学习思维，保证学生在课堂学习过程中英语学习思维品质的提升，基于核心素养优化学生的学习质量[3]。

例如：在“How can we become good learners?”的教学教学中，Teachers can first share the ways of completing English learning efficiently in the classroom,then let students share the basic methods of completing English learning in the classroom,and build an interactive discussion classroom teaching atmosphere,教师通过实践学习模式的开展，促进学生在学习中形成英语学习的思维品质。

四、基于小组合作，增强学生的学习能力

小组合作学习模式在英语课堂教学活动的开展，会使学生的学习能动性不断提升，有助于强化学生的学习积极性，因此教师可以在英语课堂教学过程中运用小组合作学习模式，指引学生在小组中相互帮助、相互分享学习方法和学习经验，挥保证学生英语学习能力的不断增强，加速完成高效英语课堂的构建[4]。

例 如： 在“Teenagers should be allowed to choose their own clothes。”的教学中，教师可以开展“Discussion on Teenagers'learning and life needs”的合作学习活动，Through cooperative learning and simple application of English,students can share their learning insights and learning needs,which will enhance their enthusiasm in learning and ensure the improvement of their English learning ability.实现核心素养思想下对英语课堂提出的教学目标。

结语：综上所述，初中英语教师主动在核心素养思想角度下完善英语课堂的学习过程，会保证学生学习积极性和学习总体意识的增强。在课堂实践探索过程中教师为增强学生的学习认知，促进学生学习体验意识的不断提升，以核心素养思想为基础，通过多媒体教学、情境教学、实践教学和小组合作学习，保证学生完善学习过程，从核心素养的四个维度丰硕学生的总体学习成果，会保证学生在学习过程中认知能力、探索能力的不断提升。教师通过课堂中方式方法的创新，使学生取得了丰硕的学习成果，为教师到高校教学做好了铺垫。