初中信息技术教学活动中创新教育的几点尝试

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（四川省绵竹市新市学校，四川绵竹 618200）

在信息化的社会背景下，人们的生活以及工作都受到了很大的影响，所以人们应该适应这个信息化的社会环境，这样才能在这样的环境下更好的发展。所以，在初中时期对学生实施信息技术教学的教师，应该担负起相应的教学责任，不断对自己的教学进行研究，寻找优质的教学方式，结合学生的实际情况，实现对学生的高质量教学。

一、初中信息技术教学的基本情况

在初中阶段对学生实施信息技术教学中，还是有很多学校并不能很好的对学生进行信息技术的教学，在课程的设置上还是存在一定的问题，这些问题就会导致教师在教学时达不到自己理想的教学效果。初中生也面临一定的升学压力，需要学习的科目也有很多，为了让学生更好的减轻学习的压力，很多学校采取的措施都是减少信息技术等不参与升学考试科目的教学时间，以这样的方式让学生能够有更多的时间学习一些基础的科目。这样的教学时间设置情况，教师很难在短时间内实现对学生高质量的教学。还有很多教师自己本身对于这门课程的重视程度就不够，在教学前，教师也没有针对教学的内容进行有针对性的分析，在教学时，教师还都是采取照本宣读的方式对学生教学，这样的教学情况很难对学生进行专业素质的培养，学生相应的专业能力也很难得到提升。学生在学习过程中没有经过相应教学内容的实践，只是听教师对理论知识进行教学，教师这样的教学方式就会导致学生缺乏参与学习的兴趣。其实，现阶段在对初中生进行信息技术的教学中还是存在很多问题，这些问题都需要进行解决，这样学生的学习效果才能得到提升。

二、创新初中信息技术教学的几点尝试

（一）科学合理的对教材中的重难点内容进行教学

在初中信息技术的教学中，很多教师都不重视教材使用的科学合理性，教师在教学中更多的是按照自己的想法对学生进行教学。但是在教学不断发展的过程中，越来越重视教师对教材使用的合理性，教师在教学中应该合理的对教材进行分析研究，有效结合教材中的内容对学生进行教学。例如，教师在对学生进行word 文档使用的教学时，教师可以先针对教材中的内容进行分析研究，在教学时，教师可以结合教材中的其他相关的内容对学生进行综合性的教学，这样的教学方式学生能够更好的学习信息技术中的知识，教师帮助学生实现知识的整合，学生在将知识运用到实际应用中时，就会更容易。教师在教学时，可以给学生一段话，让学生将这段话用word 的格式进行编辑，在编辑后，教师在教学生针对自己刚刚编辑的这段话进行文字处理。这样教师就将信息技术中的教学内容进行结合教学，学生就能更好的将学习的内容应用到实际使用中。

（二）根据学生实际情况对学生教学

在初中阶段，有些学生已经有一定的计算机使用能力，所以教师在教学的过程中，应该重视学生之间的个体差异性，针对不同学习基础的学生设置不同的教学目标，这样教师才能对所有学生进行综合性的教学。所以，教师在教学前应该对学生的实际情况进行了解，之后再根据自己了解到的情况进行教学内容的实施。教师这样的教学方式，可以让不同基础的学生都能够学到符合自己学习要求的学习内容，让学生能够感受到参与学习的兴趣，能够使每个学生都在学习的过程中感受到学习的快乐。教师在教学中，可以针对本节课的教学目标，给学生进行教学任务的设置，针对不同基础的学生教师可以设置不同难度的教学任务。但是在学生完成学习任务的过程中，可能会遇到一些困难，教师可以针对学生遇到的困难对学生进行指导教学。

（三）促进学生自主实践操作的实施

在信息技术的教学中，实践对于学生来说非常重要。在实践的过程中，学生可以加深对学习内容的印象，还能实现学生学习效果的提升，在实践的过程中学生还能做到相应的创新。所以，在信息技术的教学中加强学生的实践练习，有助于学生学习效果的提升。例如，教师在PPT 制作的教学中，教师可以先给学生进行演示。之后，教师可以给学生一个主题让学生自己进行PPT 的制作。学生在制作的过程中，就要自主对相应的内容进行探究学习，这时学生的注意力就会更集中，学生就能更专注的学习相应的知识。利用让学生参与实践的方式教学，可以有效提升教师教学的效果，还能提升学生对于信息技术知识的实际使用能力。

（四）在教学评价的方式上创新

教师在设定教学目标后会对学生进行教学，教师在教学后会对自己的教学效果以及学生的学习效果进行收集整理，从而判断这节课的教学质量，通过这样的方式教师保证自己教学的科学合理性，教师还能针对自己在教学中存在的问题及时进行调整。在传统的教学评价中，教师都是采用考试的方式对学生进行评价，其实为了保证评价工作的全面性，教师可以采用新型的方式对学生实施评价。例如，教师针对自己的教学内容，可以让学生进行实践操作，针对学生操作的过程进行评价，还可以让学生对学生评价，这样更能体现学生在上课时的状态。利用多种评价方式对学生进行评价，可以有效体现教学评价工作的公平性与全面性。而且这样的评价方式更有利于学生学习效果的提升，促进学生学习积极性的提升。