初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（四川省绵竹市新市学校，四川绵竹 618200）

对初中生进行音乐鉴赏课的教学，可以很好的提升学生对于音乐的赏析能力，培养学生乐感，同时还能为学生对音乐的进一步学习奠定基础，促进学生综合能力的提升。但是在现阶段的音乐教学中还是存在着一些问题，学生对于音乐知识的理解还是存在于比较基础的阶段，这也就导致音乐教学的实际用处并没有被体现出来。

一、初中音乐教学的基本情况

（一）教师教学目标需要明确

音乐课是初中生在学习的过程中需要学习的基础科目之一，而且近阶段音乐学科受到的重视也越来越多，但是教师以及学生在长时间受到应试教育的影响下，就会导致教师对于音乐的教学没有进行深入的研究，学生对于音乐学科的学习也不够重视。教师在教学的过程中，更多的是按照课程标准进行教学，主要是利用教材来对学生进行理论知识的教学，教师本身并没有明确的教学目标，并没有结合学生实际的学习需要，对学生进行教学。教师在教学前，对于教学内容的研究也不够透彻，也没有针对学生的兴趣爱好进行教学计划以及教学内容的设定。教师在教学的过程中更多的是想要完成自己的教学任务，并没有认识到培养学生的乐感有多重要，所以音乐教学的重要作用也没有被体现出来，教师的教学效果也会降低。

（二）教师的教学模式需要创新

在教师对初中生进行音乐课的教学时，教师虽然也对学生进行音乐课的教学，带领学生进行唱歌的训练，让学生掌握唱歌的方法，但是教师的教学方式却比较传统。教师在实施教学时，更多的还是利用教材对学生进行讲解，或者带领学生学习歌曲的演唱，再让学生对教师教学的内容进行练习。但是这种传统的教学方式很难提升学生参与学习的积极性，教学内容中也没有融入现阶段比较流行的内容，这样的教学方式不仅局限了教师教学的内容，还会导致音乐课的教学内容不能满足时代发展的要求，不能满足学生的需求，也不能实现对学生的个性化培养，这样的教学方式在很大程度上影响了学生的学习效果。

（三）对初中生实施乐感与鉴赏课教学的意义

在初中生音乐的教学中，教师对学生实施乐感与鉴赏课的教学，首先能够适应课程改革的发展，能够满足以学生为主体的教学要求。在课程改革的要求中，要求教师既要对学生进行音乐理论知识的教学，还要对学生进行音乐实践能力的教学，提升学生参与音乐学习的兴趣，培养学生的乐感，让学生感受到音乐的魅力。同时教师还应该重视对学生进行鉴赏能力的教学，让学生更好的感受音乐中的情感以及其中的内涵，促进学生音乐赏析能力的提升，让学生接受到音乐的熏陶，促进学生音乐综合能力的提升。学生还要能够对音乐中的文化进行理解，将音乐与生活相结合，了解音乐中的情境，在音乐情境中发挥学生的想象力，提升学生音乐方面的综合素养。

二、对初中生实施音乐课鉴赏教学，培养学生乐感的有效措施

（一）丰富音乐课堂的教学内容

在音乐课的教学中，学生的学习内容是由教师决定的，教师教哪些内容学生就会学习哪些内容，学生对于课堂上学习的内容并没有太多选择的权利，这样也就导致学生参与音乐学习的兴趣并不高。所以，教师想要实现对初中生音乐高质量的教学，一个有效的方式就是丰富音乐课的教学内容，提升学生参与音乐学习的兴趣。教师在对学生进行歌曲的教学时，可以结合教学的主题教会学生一些相对比较流行的音乐，这样学生学习起来的兴趣就会更高一些，教师的教学效率也会得到提升。学生学习的都是自己比较感兴趣的内容，这时教师再对学生进行音乐鉴赏的教学就会更容易一些，学生的音乐鉴赏能力也会得到提升。教师还可以在教学中融入一些乐理知识，这样的教学也有利于学生音乐鉴赏能力的提升。教师还可以结合现阶段的实际情况对学生进行教学，例如，在澳门回归的日子教师可以教学生唱《七子之歌-澳门》，这样的教学还能让学生更好的感受其中的情怀，还能提升学生参与学习的兴趣。

（二）为学生创建赏析音乐的机会

其实音乐涵盖的内容是比较广的，教师想要培养学生的乐感以及鉴赏能力，首先教师就应该提升学生的基本功，让学生能够了解到更多的音乐文化，让学生能够实现视觉与听觉结合的教学。例如，教师在《阿伊亚-非洲的灵感》教学中，教师在对学生进行演唱的教学前，教师可以给学生寻找相关的视频资料，让学生现在观看视频的过程中听一下这首歌，让学生在视觉与听觉的双重作用下感受这首歌的内涵，对这首歌进行赏析。教师在教学中，如果重视对学生赏析能力的培养，就可以很好的提升学生参与学习的兴趣，还能提升学生的鉴赏能力，培养学生的乐感。学生在长期这种视觉与听觉双重作用下，相应的能力自然会得到提升。

教师在对学生进行教学时，还可以将音乐中的旋律对学生进行详细的教学，让学生更加清晰的了解音乐的构造，之后学生在进行音乐的演唱学习时，就能更好的体会其中的情感。在学生能够很好的体会其中的情感后，学生对于音乐的鉴赏能力自然就会得到提升，学生能够体会其中的情感，学生的乐感也会得到提升。所以，教师在教学中应该重视让学生感受音乐中的内在情感，这样才能更好的对学生的音乐能力进行培养。