浅谈信息化教学手段在小学语文教学中的应用策略

（重庆市开州区赵家街道中心小学，重庆 405400）

随着信息化技术的不断发展，将信息化教学方式融入语文教学中也变得非常的普遍。将生动形象的声音、直观的图像与课本文字结合在一起，来进行小学语文教学，能够有效提升小学生们的学习质量，激发学生们的学习动力与学习兴趣。相对于传统教学模式来说，信息化教学手段更能够适应当前时代发展的需求。以下将对在小学语文教学方式融入现代信息技术教学手段来进行探讨。

一、利用信息化教学手段营造教学氛围

在小学语文教学过程中，为了激发小学生们学习语文的兴趣，营造更好的课堂氛围，教师可以利用多媒体等其他信息化教学方式来进行课堂授课。比如，在学习部编版三年级下册《荷花》一文时，可以先导入一些关于荷花的视频，将课本上书面化的文字以视频的形式展示出来，仿佛真的能够感受到叶圣陶所说的荷叶挨挤的，荷花露出嫩黄的小莲蓬，以此来引起学生们对课堂教学内容的兴趣，从而引导学生来学习课本中的《荷花》。同时，利用信息化手段要注意把握合适的时机，比如，在刚上课前的几分钟学生们可能还未从上堂课的内容中走出来，在此时采用信息化教学手段能够帮助学生进行必要的情绪准备，从而快速的调整思路，进入语文课堂中来。或者，在四十分钟的语文课堂中，学生们在中途可能会产生困倦感，这时候可以利用信息化教学手段，插入一些音频或者图片，从而让学生们的注意力重新集中到课堂中来。

二、利用信息化教学手段解决课堂难题

在传统的小学语文教学过程中，往往会遇到学习内容中的难点或者学生们难以理解的重点知识，面对这种情况，教师们往往借助于生动的讲述或者简洁的板书来帮助学生们更好的理解，有时候收获的效果却不尽人意。而利用信息化教学手段，能够将学习重点与难点化繁为简，形象生动的表现出来，帮助学生们更好的掌握教学难点。比如，编版三年级下册第二单元主要学习寓言故事，本单元中将寓言分别以文言文、小故事、诗的形式来表达，对于《守株待兔》这篇文章在和学生们探究过程中。可以利用动画等信息化技术手段，将寓言故事以动态的形式来展现出来，加深学生们对农夫愚蠢行为的理解；同时，还可以利用交互式电子白板等方式，让学生们在学习了本文后将自己的见解与感受写下来，与其他学生进行交流。有时候在授课的过程中只有文字是不够的，这时候图片、音频就可以将课堂的难点化繁为简，激发学生们进一步探讨的兴趣。

三、利用信息化教学手段丰富教学方式

小学语文教学并不是一成不变的，它是一个动态化的过程，将信息化技术手段应用到小学教学中可以使师生更好的应对在学习语文内容时的各种变化。在小学语文学习过程中，由于受课本文字的束缚，学生对新的教学方式是非常渴望的，因此可以利用现代化手段来进行教学。利用信息化教学方式省去了找课外资料、课外书的精力与时间，在信息共享的大数据下，往往只需要打开浏览器搜索便搜寻到很多有用的资源，为学生们学习语文课程打下了更好的感情基础，为小学阶段的语文教学提供了更加丰富的教学方式。

四、利用信息化教学手段提高课堂效率

小学阶段的课堂时间是非常短暂且固定的，利用信息化教学手段可以提高学生们的课堂效率，能够扩大学生们的信息容量与获取信息的渠道，满足学生们的个性化需求，使得学生们不仅停留在传统的教学课堂中。在信息化教学课堂中，教师们帮助学生们理清教学思路，引导学生们构建一个完整的知识框架，学生们利用信息化的教学方式，可以在框架中加入自己的见解，从而将其转化为自身的知识。同时，利用信息化教学手段，可以帮助增进老师与学生之间的沟通与交流，方便老师及时掌握学生的学习情况，并且根据学生的相关情况来制定出更加具有针对性的教学方案，这样才能够提高整个教学水平与课堂效率。

结语：

总之，打好小学语文基础，对其他课程知识内容的理解都有很大的帮助。在大数据的时代背景下，小学语文教学也应该积极探索多样化的教学方式。而信息化的教学方式是符合当前时代形势的，它将传统的书本式的教学方式与信息技术手段相结合，不仅帮助教师们破解教学中的难题，提升教学质量与水平，更是对学生们的思维方式、自我修养有很大的提升，为小学语文课程的教学提供了更大的发展空间，使小学语文这门课程焕发生机。