如何提升小学数学课堂教学的趣味性

（重庆市南川区大观镇中心小学校，重庆 408415）

一、利用多媒体的强大功能，增加课堂教学的趣味性

多媒体是新兴的教学用具，是集动画，幻灯片，图像，声音等多种功能为一体的强大工具。利用多媒体可以播放关于数学知识的图片，关于数学知识的小视频，让学生听一听数学知识的小故事，都能吸引学生的注意力，从而提升小学数学课堂的趣味性。比如讲解连加时，可以利用学生们喜爱的动画方式来讲解，多媒体屏幕上出现一棵大树，树上有3 只松鼠，一会儿，又来了2 只松鼠爬到树上，又过了一会儿，屏幕中又有4 只松鼠爬了上去，一共有几只松鼠，结合动画，教师辅以生动语言讲解出3+2+4=9，不但增加课堂的趣味性，还促使学生积极学

二、课堂上增加学生动手操作，提升数学课堂的趣味性

动手实践能够让学生直观认识知识，增加学生对知识的深刻程度，在动手实践的过程中，不仅仅是教师动手实践进行演示，学生也要适时的参与进来。课堂上学生自己进行动手操作，不仅加深对知识的记忆，还增加了课堂的趣味性。比如在讲解图形时，可以让学生提前准备两幅七巧板，在教师讲解各种图形时，也让学生利用七巧板把图形摆出，如利用两个相同的三角形可以摆出平行四边形，利用平行四边形和一个三角形可以摆出梯形，学生自己动手同时，还加深各种图形的印象，由于学生课堂上实践操作，也增添课堂的趣味性。

三、营造生动活泼的氛围，提高学生的学习兴趣

良好的学习兴趣是学生学习的最大动力，特别是对于那些玩性大、不爱学的学生来说，应关注他们的生活兴趣，积极创造一些活泼有趣的教学情景，这样才能有效促使学生学习的积极性。例如，教师可以通过有趣的课外内容和教学内容结合起来，这样可以激发学生的好奇心，更能提升学生的创造能力和学习能力。

四、改变学生学习模式，提高学生学习的积极性

传统的学习模式不能有效的提升学生的积极性，需要才能新型的学习模式，才能调动他们的积极性。可以通过小组合作学习实现学生之间的优势互补，在小组合作学习中，学生们相互交流合作可以建立良好的人生观以及世界观，这样不仅可以促进学生的积极性，还能提高教学质量。

教师通过小组合作学习能够使优等生更加优秀，通过相互学习，学生不仅能让获得知识，还能学到良好的竞争品质。课堂是学生学习的主要阵地，更是师生、学生间互动的重要场合。教师如果可以有效的采取小组合作学习的方式，不仅让学生得到不同程度的仅不，还能有效提升教学质量。

五、增加课堂教学趣味性，提升教学质量

想要增强课堂教学的趣味性，教师就要精心设计课堂内容，要精心构思，合理布局，做到心中有数。另外教师要拓展自己的知识，除了对本学科的内容融会贯通，还要学习其它学科的只是，当一个杂家。最后教师要熟悉学生的特点，不仅在教课前做好充分的调查，教课时也要做到察言观色，及时更正自己的讲课方式。

六、科学的评价，增添学生学习数学的兴趣

小学的学生，思维还处于成长阶段，教师应该利用一些兴趣因素活跃课堂气氛，比如使用幽默的语言上课，在对学生评价时加入一些感情，创造轻松愉悦的气氛。比如找5 的倍数，如果老师还没提示，有的学生就回答出来，教师这时夸他是个小数学家，学生向教师勇敢的提出问题，教师可以夸他是勇士，学生作对了题目，教师可以表扬他思维清晰，这样通过语言激发学生的学习兴趣，也无形中增添了课堂的趣味。

总之，能够提升小学数学课堂教学趣味性的办法还有很多，还需要我们教师在以后教学中多思考，多研究，多实践，争取将更多提升课堂趣味性好办法运用到课堂教学中去，让学生学到知识、感受快乐的同时，也为学生以后的学习打下更为扎实的基础。