初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

（辽宁省鞍山市华育高新区学校初中部，辽宁 鞍山 114000）

引言：笔者从事音乐教师多年，经常会发现这样的一个情况。在音乐课堂上学习的样子都是非常认真的，非常害怕自己在学习的过程中会出现错误，面无表情的认真学习，唱歌也没有什么问题。但就是在歌曲演唱技巧把握这一个方面，没有做好，以至于出现了没有情感的演唱。然而在课堂之余的时候，学生的精神状态就非常好，口中时不时还哼着小曲，悠然自在，一脸的喜气洋洋，愉悦的歌声最终流淌出来。那就非常的奇怪了，为什么学生明明是喜欢唱歌的，但是在音乐课堂上的表现却完全不同呢？我们的音乐课堂教学有什么问题吗？下文进行了详细的分析。

一、初中音乐教育教学过程中存在的问题

（一）陈旧的教学理念

虽然现阶段新课程改革深入实施，素质教育理念深入师生心中。其要求对以往的教育教学形式进行有效转变，提升学生整体素养。但是在实际的教育教学过程当中，教师受到以往教学模式的影响深远，经常会下意识地运用传统教学模式展开教学工作，以至于学生无法摆脱传统的教学模式和思维。也正是因为如此，音乐这一门学科在学校里面就成为了师生口中的副科，就好比缠在头发上面的口香糖一样，怎么样都没有办法摆脱，加之教师自身对音乐这一门学科的重视程度不高，经常会把自己的教学课时拱手相让于其它学科老师。教师不积极主动对教学模式和理念进行转变，使得顽固且陈旧的教育教学形式阻碍了初中音乐教育教学的进步和发展。

（二）音乐教育教学方式上的不妥

不得不说，初中阶段的音乐教师，在提升初中音乐教学质量和效率上扮演着重要的角色。在整个教育教学的过程当中，必须要充分展现出学生在学习过程中的主体地位，让学生的学习兴趣得到有效激发，积极主动性得到释放，让学生养成一个良好的学习习惯和行为意识，进而让学生有一个终身学习的意识和能力。但是在以往的教育教学模式里面，在教学方式上非常的单一，基本上都是教师为中心点，采用文字阐述的形式进行教学工作，基本上不会提及情感或者是艺术上的教学，这样的教育教学形式对学生学习兴趣的激发是没有实际效果的。教师在教学过程中应用新型教育教学方式不当，在教学的整个过程当中，没有真正将教学方式的优越性展示出来。

二、解决初中音乐教学问题的方法

（一）转变教育教学的理念

就像一块粘连在头发上面的口香糖一般，我们完全可以把头发减掉，不必担心头发不会长出来的问题。但是如果我们念旧，不忍心去做这样的一件事情，那陈旧落后的教学理念就会一直跟随我们前行，改革的思想就没有办法进来。为此我们必须要搭载素质教育展开的局势，学校和音乐教师都必须要在第一时间对教育教学的理念进行转变，重新认识音乐教学在学校发展和学生素养教育过程当中的主体地位。在音乐教育教学的整个过程当中，围绕学科的性质，特点以及价值，有针对性地培养学生学习的兴趣和积极性，进而给学生带来一个更加丰富的，有效的情感体验和音乐感知，促使学生个体之间个性的有效发展，让学生的素养得到全面有效的提升。

（二）对教学方法进行转变

音乐教师必须要对以往的教育教学形式做出转变，把学生当做是教学过程中的主体。在音乐知识和音乐技能方面，重点进行教学，转变以往教学过程中满堂灌的教学形式和模式，给到学生更多一些的自主学习时间和实践的机会，侧重学生个体主体性的有效发挥。要有意识地多展开一些音乐相关的实践活动，让学生成为学习的主人，进而动手动脑展开学习。在活动的过程之中，学生犯错误是在所难免的一件事情。教师作为指导和引导者，应当对其进行有效的分析，进而找出原因，纠正学生的错误，让学生各个方面健康发展。教师一定要合理恰当的应用自主、合作、探究的教育教学形式，深入研读教科书，切实提升学生各个方面的能力，防止滥用教学方式而影响初中阶段音乐课堂教学的质量和效率。

（三）开发音乐教育教学资源

在现在这一个阶段，有非常多的音乐教材里面的内容都是没有办法满足学生实际需要的。为此音乐教师一定要有效对音乐资源进行开发，发挥出音乐学科的优势，对于教科书里面的内容进行适当的改动，并不是一直按照教学大纲去进行。这就要求我们的音乐教师必须要亲近学生，多去了解和关心学生，清楚地知道学生喜欢音乐的类型和程度，进而对教科书里面的教育教学曲目展开适当的删减以及补充。就好比有一些学生比较习惯一些流行歌曲或者是网络歌曲，教师就可以从这里面筛选出一些课外资源彼此进行学习，这样做不但能够有效提升初中生学习音乐的兴趣和积极性，还能够使得学生的学习需要得到满足，切实提升初中音乐教育教育教学的质量和效率，促进初中阶段学生各个方面的健康全面发展。

结束语：总的而言，在初中阶段的音乐教育教学过程当中，需要音乐教师在教育教学的过程当中，不断去进行反思和总结，进而找出其中存在的问题，并且针对这一些问题的存在，及时制定出有效的解决举措，对教育教学理念和观念进行有效地转变，让学生的素养和能力得到切实的提升，让初中阶段的音乐教育教学得到深化改革和发展，从而促进初中阶段学生各个方面的健康发展。