新媒体环境下汉语言文学发展困境探究

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（黑龙江广播电视大学安大分校，黑龙江安达 151400）

引言

在新媒体环境下，汉语言文学知识特征有了新的变化，首先，教学资源的获取更加高效便利，互联网资源的海量性以及搜索的即时性都为学生的学习提供了极大的便利。其次，新媒体环境带给了汉语言文学教学资源更强的可塑性。教师可以通过结合互联网资源，不断优化具体的教学大纲，给学生提供更全面的汉语言文学研究。但是在具体的发展过程中，要警惕网络流行语以及一些劣质信息对学生产生的影响，这些都是互联网的弊端，应该加以规避。

一、困境分析

（一）互联网流行语盛行

在新的媒体环境下，必然会出现一些新的语言概念，比如在线流行语，就是当前比较典型的一个语言概念，主要是从人们在互联网中交流的过程中产生的，这一类语言一般个性化色彩比较强，一方面，这对于汉语言文学词汇有着极大的丰富作用，也能有效促进其实现多方面发展，让人们对于我国语言以及文学的理解更加深刻。但是从另一方面来看这一类语言极少遵循语言规范，要使其能够发挥积极作用，还需要加以引导。尤其对于电大学校的学生来说，他们的学习基础文化基础等稍弱于普通本科类学校学生，若不能加以引导，则很容易陷入发展误区。

（二）教学和生活脱节

纵观我国的教育事业，长久以来都采用的是传统教学方法及灌输式的理论教学这一类模式，从本质上看属于平面教学，在内容方面比较偏重于理论知识的学习以及巩固，但是对于语言类学科来说，最为主要的是实践应用，及在学习中培养学生的应用能力，让其能够明确语言来自于生活，知识来自于生活，而最终又都服务于生活。从汉语言文学这一专业的发展来看，其也是经过历史的洗礼以及各个阶段专家学者的不断总结而得到现有的成果。语言要体现自身的魅力，必须要将其用于具体的交流交际历程中，不同的时代语言有不同的交流要点在当前的汉语言文学教学过程中，很多教师没有把握其在新媒体环境下的运用，所以无法满足学生的个性化需求。

二、应对措施

（一）规范教学

对任何技术的发展，都不能片面化的看待，互联网技术的发展对于社会人们的生活等的推动作用有目共睹，在发展中产生的各种流行语，也是基于人们的实际需求，但是其对于汉语言文学内涵所产生的影响也不容忽视，对此需要教师在教学中对于学生进行积极引导。对于电大教育来说，要不断提升学生的辨别能力，培养批判性思维。在教学中，教师应该避免使用一些比较粗俗的流行语，帮助学生规范言行，尤其是对于汉语和文学的运用。此外要带领学生全面的认识流行语，分析其对于我国语言和文学发展的积极作用，以及应该改善的部分，只有在全面认识了某一事物之后，才能更好地引导学生规避问题。否则只是一味的要求学生做或不做某件事，则容易激起学生的逆反心理。

（二）创新教学方式

互联网的发展给教育注入了更多的活力，将其引入汉语言文学的教学中可以有效丰富教学内容，借助互联网平台也能让教学方式更加灵活。例如电子课件，视频教学等，都能带给课堂极大的活力，有效调动学生的学习兴趣。而且教师对于新技术的合理运用，也能让学生对于新媒体环境有更加全面的认识，进而主动对其加以利用，为自身的学习提供帮助，掌握各项新技术，对新事物抱有好奇心以及探索欲，也是学生未来发展中的重要能力。在汉语言文学这一专业中，要学习的知识内容非常多，借助互联网平台打造高校课堂，让知识更体系化的呈现给学生，这对于学生的学习是莫大的帮助。

（三）重视人文教育

新媒体环境带给人们非常多的信息，借助移动设备，对于各类信息的接收以及发布变得十分容易，在这样的环境下，要坚守本心，需要不断提升自己的人文素养，这也是一项关键的教育点。只有用正确科学的思想武装自己的头脑，才能指导正确的行动，在新媒体环境中去粗取精，为自己的学习以及个人发展提供必备条件。对此要求教师在教学中多关注对学生人文素养的提升，例如可以多引导学生多学习、运用我国传统语言文学。常见的如汉字书写练习以及语言规范等，汉语言文学这一专业有着极为丰富的内涵以及专业发展特色，在教学中要求教师认真挖掘，让学生能充分体会到汉语言文学的魅力，进而主动投身于这一学科的学习中，在潜移默化中接受思想培养以及人格塑造。

（四）加强监管

在新媒体环境下要充分发挥其优势作用，为教学提供帮助，汉语言文学专业要实现长足发展，也要多利用互联网平台，如学习论坛等，让学生能够在这些平台上互相交流，分享新的知识。但是学生由于生长环境等不同，自身的素质也会存在一定的偏差，尤其对于电大学校的学生来说，生源质量不高也更突显了监管工作的必要性，对此应该重视这一工作，在具体的平台上，学生可以自由下载所需文件学习汉语言文学相关知识，也可以自由表达自身的所思所想，但是若出现过于偏激以及思想不端正等语言，教师要及时找学生沟通，加强思想教育，让学习平台能真正发挥自身的作用。