中职舞蹈教学中德育的渗透研究

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（新疆文化艺术学校，新疆乌鲁木齐 830001）

引言

音乐作为一种传播载体，在德育中发挥着独特、有效、深层的作用。音乐教育者应采用各种音乐表现形式，使音乐教育与德育真正结合起来。舞蹈是音乐的表现形式之一，与德育的关系密切，本文简要谈谈舞蹈教学在德育教育中的作用。

一、舞蹈教学与德育理念的联系

在教育界积极响应国家素质教育整改模式的号召下，近年来，我国的素质教育水平已经取得了一定成绩和实践效果，舞蹈教学是近年以来在素质教育学科之中的一个标志性代表。舞蹈教学是以学生兴趣为出发点，对学生进行专业性引导，并在教育过程中向学生输出舞蹈本身的艺术魅力和附加价值。中职教育中，需要舞蹈老师在对学生进行专业引导的同时让学生感受到舞蹈的内涵，并通过舞蹈的艺术表演形式表达情感，如若缺乏带有情感的舞蹈表演，很难给人带来心灵上的触动，也就无法引起观众共鸣。另外，舞蹈艺术需要多年的练习，这也对舞蹈老师对学生输出德育理念提供了很好的机会。但同时，艺术作品对于人的情感的内涵感受，每个人都不尽相同，这就需要教育者在面向学生的时候输出正确的价值观和艺术理念。德育理念是中华民族的优良传统美德，其价值含义在生活中处处都能够得到体现，舞蹈教育是以体态练习为手段，对进行学生肢体语言进行有方向性规范的一种教育过程，所以对学生进行适当的德育渗透是舞蹈教学中至关重要的一部分。

二、中职舞蹈教学中德育渗透维度

（一）立足文化自信的高度

近年来，文化自信已经成为了当代中国发展的关键词。所谓文化自信，就是指对中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化的积极态度和坚定信仰。这也要求高校德育工作要秉承文化育人的规律，以文化作为载体和路径，推动学生对社会主义核心价值观的认同，达到内化于心外化于行的效果。对于舞蹈艺术来说，其本身就是人类文明的产物，也是民族文化的缩影。所以在德育渗透过程中，要注重对舞蹈艺术文化底蕴的开发，让学生感受多种优秀文化的价值和魅力，坚定文化自信，增强文化自觉。

（二）纵瞰舞蹈艺术的深度

在舞蹈教学与德育融合的过程中，除了可以促进德育工作的开展之外，对于舞蹈艺术本身的发展，同样有着巨大的推动作用。通过两者的融合，可以引发当代中职舞蹈教师多方面的思考，如是否坚持了以人民为中心的创作导向、是否遵循了艺术人才培养和成长规律、是否弘扬了民族文化和精神等，这既是两者融合给舞蹈教学的馈赠，也是检验当代中职舞蹈教学发展的新标准。

（三）着眼思政教育的宽度

立德树人是高等教育的中心环节和根本任务，要想实现这一目标，则要求树立起“大德育观”，由此也凸显出了中职舞蹈教学中德育的重要性。要求学校和教师根据实际情况，深入挖掘舞蹈教学中的德育资源，并对这些资源进行有效的运用。这个挖掘的过程本身，就是扩展思想政治教育一部分。也只有资源本身的丰富，才能为两者的融合打下良好的基础。

三、德育视野下中职舞蹈教学途径

（一）将德育教育融入将职舞蹈教学的基础概念

舞蹈教学是针对学生的艺术天赋、艺术兴趣来进行具体化的专业指导，所以在具体的教学过程中渗透德育教育会对学生在心理上、在艺术表现上都会产生直接的影响。在现阶段对舞蹈教学进行德育的教学实践中，一般都是进行对学生的思想教育、心理疏导、价值观念引导等方面，去教育在最终的表现方面也会产生因人而异的表现结果。

（二）将德育教育具体结合到学生的心理方面

在具体的舞蹈教学中，舞者轻盈婀娜的舞姿、丰富的情感、和谐的律动充分体现了其自身的专业素质，作为艺术专业，舞蹈能力的培养是需要长时间的坚守，这不仅需要学生在专业方面的努力，也需要在心理方面，思想方面的具体认识。所以教师应该在生活中融入德育教育,教会学生关于生活方面的点滴，教会他们怎么去正确处理生活中的一些问题，并且用心引导学生尊重职业、尊重社会、尊重艺术的态度，积极引导学生在心理方面的有益建设。

（三）舞蹈社团是积极向上的艺术环境、展示和交流平台

要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生的整体素质，开展丰富多彩的文艺比赛已成为学校德育的重要途径和手段。在不知不觉中，学校迎来了2018 年东港区第六届中小学生艺术展演大赛。舞蹈社团的学生们以饱满精神状态、整齐划一的动作把舞剧《忆•映山红》表现得淋漓尽致，博得观众阵阵掌声，并取得初中组第一名的好成绩。学生们深刻地体会到了辛勤付出后收获的幸福。我的触动也很大：舞蹈的德育功能是通过学生自己的参与、自己的感受、自己体验的方式来实现的。现在，无论什么时候，我的学生一听到优美旋律就情不自禁的蹦蹦扭扭，手足舞蹈。舞蹈这种途径和形式，能构筑健康向上的艺术环境，陶冶学生健康向上的情操，使他们在思想、性格、及意志都受到感染和熏陶，从而达到育人“无声”的效果。