浅析初中语文教学中学生思维能力的培养

左丹丹

（江西省永新县台岭中学，江西 永新 343400）

初中语文教学中对学生的语文思维能力培养并不重视，学生在日常学习语文知识，完成语文练习的过程中大多采用的是套用做题模板、借鉴教师的知识分析等。采用该类学习方法完成对语文知识的学习无法保证学生建立正确的语文思维体系，学习过程中会因为教学方法不当而限制学生的知识获取量。为了进一步提升学生的语文学习能力，帮助学生建立正确的语文学习思维体系，教师就需要按照日常教学计划探究出推动初中语文思维能力提升的教学的有效策略。

一、教授学生综合运用思维方法

在教学过程中，教师应当根据学生自身情况来选择适合的思维方法，将适合的思维方法教给学生。现阶段语文教学中就含有两种较为常见的思维方式，观察法就为其中之一。观察在学生将自身思维能力提升的过程中起着基石的作用，是不可或缺的，通过提高学生的观察力，在学习时融入观察能力的运用，将思考与观察合二为一，最终得到思维水平的提升。同时，在现阶段的学习中，学生使用的教学课本中的文章也与该方法有着紧密联系，这也为观察法的实行提供了工具，在使用时更加便捷。其二就是联想法。联想法不仅需要学生拥有丰富的想象力，还要求学生能根据事物产生联想，通过联想和想象培养学生的思维能力。例如，在学习初中郭沫若的《天上的街市》这一章节时，那一系列的想象出来的景象让人不免感到震撼，这些也并不是作者的亲眼所见，而是通过充分的想象与联想来描绘、勾勒出这美轮美奂的街市。而教师在进行教学时，也可以鼓励学生去多阅读此类文章，对文章中所含意境进行理解与领悟，感受作者所思所想，体会其创作时的内心情感，并通过不断的练习来将自身的思维水平进行提高。

二、培养学生思维的独立性

学生要培养思维能力，特别是初中语文的学习，首先就应该在思维上具备独立性。初中语文不是简单的字词上的教学，更需要教授学生如何透彻地了解文章内涵、诗词意义，进而提高学生的语文学习素养。比如，在学习初中鲁迅的《孔乙己》这篇文章时，教师可以引导学生思考“作者猜测孔乙己已经死了的原因”，让学生自己思考，而不是被动接受这些知识。因此，教师在教学过程中可将教学重心放在学生思维独立性的培养上，培养学生独立思考的能力，引导学生领悟作者的写作技巧，提升学生自身写作能力。在这个过程中，教师要善于发现每位学生的长处和优势，结合学生的实际情况，帮助学生培养思维独立性从而提高学生的思维能力。

三、在课堂中将学生的积极性进行提高

课堂是学生进行学习的主要场所，是进行思维能力提高的最好场地。在初中语文教学过程中，教师应当摒弃传统的直接传授方式，而是善于利用课堂来对学生的思维能力进行培养，而活跃轻松的课堂氛围则是最好的环境，在这一环境中学生能够大胆发问、拓展思维。在教学环节中采取分小组合作讨论、模拟实际场景等方法，让学生不再觉得枯燥，而是潜移默化进行思维的发散，对于反向思维与归纳思维水平的提高都有着莫大的好处。例如，在进行初中语文八年级上册第十二课《桥之美》的学习时，教师应当运用多媒体技术来展示一些关于桥的图片，当然，在展示时可以对学生进行提问，了解其都曾见过什么类型的桥，以此来引入文章。通过询问可以让学生更有代入感，也让其积极性得到展现，对文章内容的思考增多，让思维空间得到拓展，并对文章有着更深的印象。总而言之，抓住教学的第一地点对于培养学生思维能力起着极为重要的作用。

四、在拓展知识中提升思维能力熟练度

初中语文教材内容大多节选于各类文学著作，学生对相关知识的了解局限于课文范围内，这不利于学生连贯的学习相对应的思维能力。因此，初中语文教师在开展教学活动的过程中就可以结合教材中包含的思维能力训练内容和相关资料，尽可能地拓宽学生的学习范围，让学生根据相关参考资料来掌握相对应的思维能力。同时，学生在学习与教材内容相关的课外知识时，还能够最大程度上保证语文知识的学习连贯性，能够帮助学生构建完整的思维逻辑体系。例如，在学习七年级语文课文《从百草园到三味书屋》，这篇课文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。为了进一步拓展学生的思维能力培养空间，保证学生思维逻辑体系的完整性和语文知识的连贯性，语文教师就可以要求学生在课下阅读该散文集，并借助在课文《从百草园到三味书屋》中所掌握的分析推理思路和语言逻辑判断能力来分析散文集中的文章。同时，为了进一步保证学生思维体系框架的正确性，教师在日常教学中安排一到两节专项课程来帮助学生分析相关课外阅读资料，并帮助学生更正自主学习中的错误思路，从而提升学生学习中的正确程度。在课外拓展教学过程中，学生不仅能够扩大自己的语文知识范围，还能够获取充足有效的思维能力训练机会，从而提升自身语言思维能力的熟练度。

总结

总之，要培养高素质型人才，就一定要重视学生思维能力的培养，初中语文教学理当担此大任，在教师对教学方法的研究中，能够使教师更加了解学生的思考，提升师生之间交流沟通的有效性，同时能提升教学效果，学生对于学习也会更有章法，营造良好的授课环境，同时加深对所学知识的理解和记忆，深化知识储备量并学会正确合适的学习方法，才能更好地应对以后更深层次的学习。