高中英语课外阅读“教-学-评”一致性

梁艳芳

（河北安新中学，河北 安新 071600）

从目前我国有关教学实践可以看出：高中英语阅读教学有一个明显的弊端，就是教师工作量大，学生学习效率也偏低，但是却始终无法明显的提升学生的学习效果，以及课堂教学的质量。究其原因，还是因为目前所采用的教学理念已经无法跟得上时代发展的脚步，因此才造成了上面所提到的情况。所以在今后的教学中，教师要重视对学生的课外阅读教学，并要确保“教-学-评”的一致性，这样一来便能够激发学生对于英语课外阅读的兴趣，提升课堂教学效率。

一、教-学-评一致的含义

以韦伯对一致性的理解为基础，我国很多教学专家创建了“教-学-评一致性理论”，同时通过大量的研究，证明了此理论的科学合理性，并明确了“教-学-评一致性”的含义，那就是在教学过程中，要对教师的教学、学生的学习、学习效果评价这三者进行协调，而且“教-学-评”一致性理论也被叫作“目标-教-学-评的一致性”。在这三个因素中，“目标”代表的是学生的学习目标。“教”代表的是教师的教学过程，“学”代表的是学生的学习过程，而“评”则代表的是师生之间、学生与学生之间对学习的效果所做出的评价。此项理念很好地通过操作化的方式证明了“教学不代表学了；学习了不代表是学会了”的观点。

二、具体的教学步骤

在人教版新教材必修一Unit2“Traveling around”教学过程中，为了帮助学生拓宽旅游主题，增加一篇课文阅读《I love traveling》，下面我们就根据这篇文章，来具体地介绍一下“教-学-评一致性”在高中英语课外阅读教学中的实施策略：

（一）教材分析

该课外阅读的主题为Travel。Reading是重要的部分。在这篇课外阅读文章当中，主要是对大自然的描写。因此教师可以在上课之前，先让学生去充分的阅读这篇课文英语文章，然后将课外阅读的相关的内容融入到该堂课的内容当中，以充分带动学生对大自然的兴趣，并且还可以使学生提高对于环保的重视程度，从而便能够提高学生的阅读水平。

（二）学情分析

高中生思维和分析水平都已经进入到了成熟阶段，因此要使学生提高自主学习的能力，并要会对学习进行评价。所以在教学的过程中，教师要根据学生的实际状况有针对性地进行教学，使学生能够自主的参与学习。在经过对这篇课文阅读的分析后，学生大致掌握了文章的背景。这是一篇游记，在学习语文的时候有过大致的了解。学生根据一些课外阅读，掌握了河流的具体情况，途经的地形等。总之通过阅读与课程内容有关的课外读物，不但使学生丰富了地理知识，并且还提高了他们的眼界。

（三）学习目标

在该堂课结束后，学生可以：

1.Students can the main idea of the passage.

2.Students can learn to find the detailed information-what can you saw，heard，did and felt during the jounrney；

3.Students can improve their ability of reading by skimming,scanning and so on.

（四）教学过程

一共分为导入、泛读、精度、总结、作业。

1.导入

可以让学生先熟读《I love traveling》这篇课外文章，并要求学生对文章当中的主角的旅游地有一个大致的了解，然后教导学生研究标题，以此来大致判断文章的内容。

2.泛读

根据skimming，学生可以掌握文章的大致内容和挖掘出各个段落的主题句，这样一来便可以加强学生的阅读效果。原因在于学生有了学习目标后，在很大程度上激发了他们的阅读欲望。

3.精读

根据Scanning，学生可以体会到文章创作者在旅游过程中的感受。同时通过大量的阅读，并重点研究阅读的细节，可以提高学生收集课外阅读信息和水平。教师还要在教学期间教会学生如何构建文章框架，以锻炼学生的写作能力。

4.总结

为了能够达到英语课外教学目标，教师要把课堂知识融入到现实生活当中，激发学生对于大自然的喜爱程度，以此加强他们对于环保的重视程度。

5.作业。要求学生自己写一篇有关旅行的文章。在参观了一个旅游胜地以后，学生要将自己的体验描写出来。此时教师可以要求学生多去阅读一些有关旅游方面的课外读物，摘录其中的经典语句，然后教师再进行耐心的引导，教学学生怎样才能够写好一篇游记，以此来提高学生的语文功底和写作水平。

结束语

通过以上内容我们能够了解到，在培养学生高中英语课外阅读能力的时候，无论是学生自己还是教师都会对最终的学习效果起到决定性的作用。而高中生的性格等方面还处于发展中阶段，因此对于知识的领悟力还不是特别强，所以作为教师要让学生了解课外阅读对于英语学习的重要性，并坚决贯彻“教--学--评”的理念，同时也要实施合理的教学步骤，以确保英语课外教学能够得到顺利地开展，从而激发学生的学习热情和提高课堂教学质量，使高中英语教学工作能够得到进一步的发展。