情感教育在中学美术教学中的融入

（贞丰县者相镇初级中学，贵州 贞丰 562200）

在飞速发展的现代社会，中学美术教育的地位更加举足轻重。更多的家庭重视对孩子特长的培养，从小就比较重视对孩子艺术素养的熏陶。从校园氛围的形成来看，重视美术教育有利于形成良好的校园氛围，也有助于学生主课的学习与日常放松；从学生自身的角度来说，重视美术教育有利于提升学生的审美能力，提高学生的综合素质，促进他们德智体美全面发展。但是现如今在中学教学环境中美术教育受到的重视依然不够，在很多实施方面存在缺失，还需要我们共同努力，将情感教育渗透到美术教育的各个环节。下面我们就从情感教育的定义、意义、当下美术教学中面临的问题以及改进策略等几个方面去探讨，在中学美术教育中如何能更好地实施情感教育。

一、创设趣味教学情境

生动有趣的课堂氛围是每位教师教学开展的调化剂，在充分调动学生积极性的同时赋予课堂浓厚的文化底蕴，通过教学设计的编排，发挥学生创造力，是美术课堂效果更佳，此外，大自然的神秘感染着这个世界，在相关部门领导的支持下，教师可带领学生进行户外写生，观察植物的生长生存条件，查看昆虫世界的奥妙，追寻空气中凝结的美妙，当学生在观察的同时，教师除了加以引导还应该运用已有的生活经验，向学生传导一些自然领域的不可触碰点，比如野外蜜蜂不能用手直接去触碰，含羞草在接触到人的皮肤后会立刻合拢叶片等等，讲授此类课本知识涉及较少的知识点，丰富其生活知识经验。加深对美术知识把握的更深，激发学生的兴趣爱好。

二、师生加强沟通，促进情感交流沟通提升

中学美术教师在引导学生学习美术知识的过程中，应该对学生“动之以情，晓之以理”教学，增进与学生之间的情感交流和沟通。尤其面对班级中对于美术作品学习缺乏积极性的学生，教师需要格外的关注这一部分学生的学习和生活情况，在学生遇到困难的时候给予学生最大程度的帮助。教师在教学中，不仅仅需要注重在课堂之上和学生进行沟通学习，还需要利用学生的课余休息时间和学生进行沟通，把学生当作自己的朋友和知己。教师在和学生进行情感交流的时候需要运用教学的艺术，对学生投入自己的情感，让学生对于自己的教学产生信任感，这样学生才能够在教师的引导之下喜欢学习美术知识，才能够提高自身的情感道德品质。例如：教师在对待学困生的时候，可以首先关注学生的生活，在学生生活中遇到困难的时候，及时的对学生提出帮助，然后借助相关的事件和学生进行沟通交流，让学生对自己产生信任感，这样才能够加强教师和学生之间的沟通，促进师生之间的情感交流。

三、利用小组合作提升学生的美术综合能力

在中学阶段，全面地开展美术教学，不仅要引导学生形成较为完善的学习体系，还要培养学生的审美能力和美术观念，这样才能够使学生的美术素养和美术能力得到全面提升。但在实际的美术课堂教学当中，受到教学因素和学生理解能力的影响，即便班级当中的学生统一接受教师的美术教学，但所产生的情感问题和学习问题却各有不同。若教师不采取有效的方法解决相关的问题，将会加速班级当中学生美术水平的两极分化。基于此，为了更好地兼顾不同层次的学生，有效地消除教师和学生之间的矛盾，教师可以科学地引入小组合作学习教学模式来代替传统的美术课堂教学，引导学生循序渐进地进行美术鉴赏学习。首先，通过各种渠道和方式了解学生的情感特点和美术水平，科学合理地将6－8 个学生划分为同一个美术合作学习小组，根据小组学生的个性和共性为学生安排一系列的美术实践活动。然后，采取有效的方法引导学生积极地参与到实践过程当中，并鼓励学生不断地进行创新和创造，要求学生借助自己的聪明才智和美术知识来解决相关的问题。与此同时，教师还可以让学生在课堂上分享自己的美术经验和绘画技巧，并鼓励学生借鉴其他学生好的学习方法。这样不仅能够使学生更好地感受到美术的魅力和内涵，而且能全面提升学生的合作探究能力和举一反三能力。

四、运用生活化教学方式进行情感知识的融入

美术是一门来自实际生活的艺术。因此，美术教师在进行美术教育时，应运用生活化的教学方式，将情感知识融入美术教育。美术教师除了要在课堂中教导学生外，还应将学生带到室外，用生活中常见的事物熏陶学生的艺术涵养，并慢慢引导学生在生活中融入所学的美术知识，从而完善情感教学，使学生的情感向更好的方向转变。此外，教师还可以将一些生活中的艺术实物带到课堂中，充分发挥生活化教学的作用，让实际生活和美术教育更好地融合。生活家化教学能丰富学生的情感，还能较好地提升其实际操作及动手能力。

新时代人们物质生活水平得到巨大的提升，人们开始对精神生活有了更高的追求，而美术作为一种重要的艺术形式，在人们的精神生活中占有重要的地位，因此美术教育更加需要得到重视，其影响力也应当不断扩大。新时期所有的中学基础教学中应该对美术课程教学予以重视，让情感教学模式融入到美术课堂的教学中来，通过这一新的教学模式引导学生树立争取的审美观，培养学生的美学素养，让学生去发现美，感受美和创造美，提升所有学生的综合素质，为我国美术教育事业的发展做出积极的贡献。