大思政视角下培育学生社会主义核心价值观的措施分析

西安体育学院，陕西 西安 710068

一、大思政视角下培育学生社会主义核心价值观的重要性

以学生为教育主体，以德育为教育措施，是大思政教育的核心思想。在培养学生社会主义核心价值观时，往往会面临很多问题，所以在这个过程中运用大思政教育思想是非常有意义的。从学校的角度来看，应对德育教育资源进行充分利用，尊重学生们之间的个性差异，为所有学生提供发展的途径和机会，实现多层次教育，有效培养学生们的道德修养。社会主义核心价值观教育能够很好体现出大思政教育的优势，能够实现对学生的全方位系统性培养，是培养社会主义接班人的重要方式之一。

二、大思政视角下当前培育学生社会主义核心价值观工作中存在的问题

（一）价值观取向存在问题

学生们的价值观从整体上看存在着一定的多样性特征，很多学者会提出这样的疑问，为什么学生们的价值观取向会出现问题，具体来看主要是外部环境压力所造成的影响，市场经济的发展对于价值观的主体地位和主流思想进行了某种程度的消解。同时，随着互联网技术的发展，多元文化的冲击也对价值观进行了淡化。总而言之，因为社会环境的改变和学校教育机制的缺陷以及家庭教育环境的不当这几种原因，使得学生们的价值取向出现偏离。随着市场经济的发展，学生们的竞争意识也逐渐增强，大部分学生在这样的市场环境下都更加倾向于追求自身的利益，更加看重自身才能的发挥，而忽略了集体意识的重要性，所以导致学生们在与人进行沟通和交流的过程中，常常出现问题。因此说在众多原因当中，社会环境的变化是造成学生价值取向偏离的主要原因。

（二）教学与实践相互脱节

从目前的情况来看，学校中对于学生进行的社会主义核心价值观培育工作较为单一，内容相对滞后，存在着教学与实践过程相互脱节的情况。学生们对于社会主义核心价值观的认同是一个由表及里的过程，从感知到行动上的认同。学生们的多方面需求与当前的培育社会主义价值观工作的单一性形成了矛盾和冲突，这也是目前培育学生社会主义核心价值观工作中所面临的主要问题。

（三）学生缺乏责任感和集体观念

社会的转型阶段同样也是民族价值观的重塑阶段，在这个过程中所出现的价值观多元化评判标准，必然会导致学生们对社会主义核心价值观出现很多迷惑，甚至落入到极端个人主义当中，所以对学生进行正确的价值观引导是非常迫切的。大部分学生还仍然处于心理发育阶段，容易受到外部环境的影响，互联网的发展不但改变了人们的生活和工作方式，同时也造成了人们信念上的缺失，让越来越多的学生将找工作作为大学学习的主要目的，并没有真正将复兴伟大中华民族作为自己的目标，如果学生们失去了理想，那么又何谈民族的希望。

三、大思政视角下培育学生社会注意核心价值观的具体措施

（一）给予学生更多的人文关怀

大思政教育的理念是以学生为本，并树立学生们在思政教育中的主体地位，充分尊重学生们的个性差异和人格成长。在当前的社会环境中，价值观的发展趋势是多元化的，所以思政教师要注意尊重学生们的价值观差异，根据学生们的实际情况来采取针对性的教育方式，关注学生们的就业情况和人际关系情况等等，鼓励学生们更多的进行相互沟通和探讨，自发的对于社会主义核心价值观进行认同。

（二）对于思政教育环境进行优化

高校教育环境包括了校园、社会以及网络环境，这些环境因素之间相互进行影响。大思政视角下，要求校园必须重视文化环境建设，让学生们置身于对他们建立正确价值观有利的环境中。同时，也要积极的运用各类媒体平台，进行社会主义核心价值观的宣传教育，激发学生们的学习热情和积极性，为他们建立一个更好的思政教育环境。

（三）充分发挥学生的主体作用

培育学生社会主义核心价值观的成效体现在知行合一上。大思政教育所采用的教育方式不同于传统的单一式教育，而是将理论学习与实践过程融合在一起，让学生们在学习的过程中学会思考，并在实践的过程中获得深刻体会，从而增加对社会主义核心价值观的认同，进而形成更加稳定的价值观。

四、结束语

总而言之，培育学生社会主义核心价值观，是高校思政工作的重要内容之一，与学生是否能够成为合格的社会主义接班人有着密切的关联。本文首先对于大思政视角下培育学生社会主义核心价值观的重要性进行阐述，然后对于大思政视角下当前培育学生社会主义核心价值观工作中存在的问题进行分析，最后对于大思政视角下培育学生社会主义核心价值观的具体措施进行研究。希望通过本文，能够为学生社会主义核心价值观的培育工作提供一些参考和帮助。