三位一体构建高校学生三下乡常态化机制助力精准扶贫、助推乡村振兴——以贵州中医药大学为例

殷 海

贵州中医药大学，贵州 贵阳 550000

大学生暑期“三下乡”社会实践活动，是青年学生联系、服务社会的重要途径。大学生参与其中，能走出象牙塔，走进广阔天地，关注“三农”问题，感受农村变化，激发爱国 热情，牢记历史使命。［1］组织和引领青年学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入新时代追梦征程，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴青春力量是“三下乡”社会实践活动的根本任务。近年来，贵州中医药大学积极组织、广泛动员，以校团委学生组织为重要抓手，组建了一支支信念坚、专业强、作风硬的实践团队，带领青年教师、学生深入基层，受教育、长才干、做贡献。

目前，大学生“三下乡”的活动形式多以义务支教、走访调研、物资捐赠和文艺演出等为主，活动的形式比较单一，活动的内容针对性不强，与学生专业知识的结合程度也不够。［2］其中，中医药院校前往基层服务，面临的主要困难和问题集中在时间安排和资源统筹两方面。面对基层群众，特别是乡镇普遍存在的医疗常识匮乏、空巢老人慢性病无法解决、基础医疗设施薄弱等情况，医疗扶贫不可能也不会一蹴而就，需要常态化开展。但大部分“三下乡”社会实践活动深入基层仅仅能持续一个星期，跑马观花式的医疗帮扶往往难以具有可持续性，无法真正解决大部分基层群众的疾病诉求。针对以上情况，贵州中医药大学校团委结合工作实际，探索并正在尝试建立“三下乡”常态化工作模式，即大数据背景下“校、地、企”三位一体的“三下乡”工作机制。

一、积极借鉴我省大数据工作理念，构建线上“按需组队、多方受益”的云端平台

通过我校专业人才和资源，研发专属我校学生的“三下乡”志愿服务APP，APP内主要包含三个内容，一是病人基本数据库，通过与地方政府联系，对接乡镇卫生院或派出医疗队前往基层，针对当地百姓健康情况构建基本数据库，以便今后不同医疗队前往均可及时了解当地百姓基本情况，构建“线上病历本”；二是搭建学校专业教师、附院医生、学校志愿者数据库，以上人群可通过自主报名的方式，登录APP报名参与社会实践，每个周期校团委根据报送情况有针对性安排志愿团队前往各地开展医疗扶贫工作；三是构建地方政府端口和企业端口，地方乡镇卫生院工作人员每隔一段时期及时上报当地群众所需医疗帮扶情况，爱心企业通过APP查看后匹配对症药品，由医疗团队携带前往，发放给群众。

二、统筹资源、广泛宣传，扩大活动影响力和覆盖面，提高社会实践效率和质量

2014年12月，习近平总书记在考察江苏镇江市世业镇卫生院时，首次提出“没有全民健康，就没有全面小康。”［3］的理念，医疗扶贫作为基层特别是极贫乡镇、极贫村亟需资源之一，常态化的“三下乡”工作机制不仅能为基层百姓免费送医送药，提高群众满意度，同时，根据地方政府需求，还可定点针对易地扶贫搬迁点开展支医支药活动，为基层脱贫工作贡献力量。爱心企业方面，目前我省多家制药企业负责人均为我校校友，通过活动开展，不仅可以加强我校校友与学校之间的联动，增强归宿感；同时，作为企业，反哺社会大众也是大部分企业家追求的企业文化之一，对于企业的知名度和社会公信力将会产生积极影响。以上两者，通过线上平台联动，形成供需关系，充实药品清单，提高基层群众疾病治疗效率。

三、加强培训，完善机制，激励志愿服务人员内生动力，将人才培养贯穿于活动始终

一是要加强服务队员的基本医疗知识培训。医药下乡和其他项目相比，存在着一定的特殊性，要求志愿者具有较高的专业知识和实践能力。贵州中医药大学经过多年实践总结，根据分工不同，出征前，校团委会安排三至四天的系统培训，考核合格后再前往服务地，此举不仅夯实了医疗服务队的专业技能，同时，也给非医学专业的队员提供了一个良好的学习平台。二是要用好制度政策，充分调度参参与者热情。进一步更新教育理念，将第二课堂学分纳入人才培养体系。现阶段，贵州中医药大学第二课堂学分管理系统日趋成熟和完善，常态化“三下乡”社会实践活动，在第二课堂学分的有机结合之下，将会激发学生的参与热情和动力，为社会实践活动人才储备奠定夯实基础。三是建立总结机制，收集相关数据，进一步提高基层服务能力。常态化医疗扶贫工作需要不断关注病人病情变化，对症施治，每一次工作结束之后，要及时更新病人“线上病历本”，为下一批志愿者提供最新的数据及用药情况，同时，要求参与人员及时总结，结合本专业理论学习，加强专业技能的培养。