以希望之火，燃教育之光

◎彭绵英

教育，是一个千古基业。所谓“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”，是对我们教育工作者最本质的诠释。以我从事小学教育工作多年的经验来看，教育学生与老师的重视和用心密切相关。

孔子是儒家思想的创始人，同时也是我国伟大的教育家。孔夫子主张“因材施教，发展学生的个性特长”的教育思想，以“性相近也，习相远也”作为教育实践的指南，这在今日的教育工作中具有非同凡响的启示作用，这也是现代化教育不可或缺的基础。面向小学阶段心智都尚未成熟的学生，枯燥无味的教育教条主义可能成为束缚学生天性的枷锁，所以将因材施教的方式方法贯彻于小学阶段，不失为一种好办法。

小学是学生打开新世界大门的一个重要转折点，学生的天性会在这个时候显露，这也是一个为学生打下学习基础和提高学习兴趣的机会。作为教师，应该尽自己所能，在对学生加强管理的同时也要发掘学生的潜力，让学生对学习产生兴趣，首当其冲的就是对学生的素质培养。韩愈曾言：“世有伯乐，然后有千里马。”老师作为“伯乐”，首先就应该读懂学生这匹“千里马”。小学生正是不谙世事的年纪，犯错是必然的。班主任身为一班之大，往往会通过训诫、鞭策等方式来让学生知道错误之所在。然而“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，是否会给孩子带来另外的影响？答案是肯定的。学生犯的错误应该有一个程度限制，由轻到重地去分析事情，再对学生悉心指导，用积极的语言鼓励，学生自然而然地就会明白事情的严重性。如果一味地训诫、鞭策，会给心智不成熟的小学生带来一定的心理影响，这可以称作教育上的重大失败。在读懂学生的同时，也应该对学生更多的赏识和鼓励。孩子的天性是纯真无邪的，没有社会不良风气的影响，在他们心里充满了正能量。老师的一点鼓励，会让孩子高兴一整天，也会让孩子爱上班级，提高学习兴趣，这是教育工作者必须重视的。

其次，学生的身心健康也是教育工作者工作的重中之重。众所周知，玩是孩子的天性，在没有学习压力的小学阶段，孩子们几乎没有明确的人生目标和理想，更多的只是过好当下，安于现状。既然要玩，就应玩得高兴，玩得健康。随着给孩子的机会和知识面变得越来越广，但同时也引发家庭问题，那便是对孩子百般宠溺、万般服从。孩子要什么就给什么，他们过着衣来伸手饭来张口的生活，不懂父母的艰辛。孩子以自我为中心，永远站在自己的角度去思考问题，这是十分不利于孩子团结协作能力的发展。教师的本职是在三尺讲台上诲人不倦，而理论终究不会让孩子感同身受，实践才是检验真理的唯一标准。我认为在闲暇之余应该带学生们在操场上进行体育锻炼，这样既增长了师生之间的感情，又在玩耍的过程中培养学生团结协作的能力和为他人着想的思想，一举两得。总而言之，玩是要有目的地去玩，要把学生的身心健康作为玩耍的出发点。

再者则是重视学习。当学生拥有了良好的素质和身心健康时，学习效率自然而然会提升。三尺讲台是老师的工作地点，学生学习效果如何直接取决于老师的讲解方式和知识水平。重视学习不应该只是学生的任务，更是老师教育工作的核心内容。学习内容上，老师要不断提高自身的知识面，做到点到线、线到面的总结式概括，让学生在学习上少走弯路、少走错路，达到学习效率和效果的同步提升；学习方式上，传统的老师通常会以口授、讨论、联系、指导等方式进行讲解，有一定效果，但时间一长，也会使学生感到乏味。作为一名小学数学老师，我通常会以生活中的实例与数学例题相结合，有助于提高学生在生活中的发散性思维，培养用数学思想思考的习惯，真正做到“让知识在生活中活过来”。在课堂内，我比较倡导自由性较强的讲授方式，让学生在不违反纪律的情况下自由发言，当学生有了自由发言权后，一方面会降低他们的心理压力以助于更好地去思考问题，另一方面是为了活跃课堂，不让孩子们感到枯燥无味。学习非一日之功，需要学生和老师两个部分共同重视和用心对待，才能达到部分功能大于整体功能之和。

如何管理好班级，则是作为班主任的一门必修课程。《出师表》云：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”在面对一个班级时，就像面对一个大家庭一样，将一块大饼要分得匀净，就必须要坚持公平公正，严格科学。不以成败论英雄，但是同样也应该赏罚分明，这是班主任必备的精神。无论是老师还是班主任，师表和人格也会成为影响学生言行的重要因素。身为老师，就应该用最美的身姿将三尺讲台站成最美风景。教师的肩上是孩子的未来，一颗仁心，就应隐忍功名利禄。对待学生，教师既要冷静，也要有耐心。从事教育工作面对的是学生，将学生看作自己的孩子一样对待，这是一种大爱，也是教师的教育精神。学生对教师工作的肯定和赞扬，会让身为教师的我们在心底里感到一种自豪和荣誉感，提高我们的工作积极性。因此，将爱贯彻于教育工作中，是必不可少的。

“不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”从前教育界倡导的“德智体全面发展，抵制分数挂帅”对现代化教育具有重要的启示作用。当代中国正逐步实现中华民族的伟大复兴，教育作为千古基业，更需要我们教育工作者不忘初心、砥砺前行。小学是学生打基础的黄金时段，小学教师充当着启蒙老师的责任和义务，每一位老师的爱与付出，都是对教育精神内涵的丰富和升华。愿我们教育工作者以希望之火，点燃教育之光。