充分利用网络等现代信息技术手段，多途径地开展三爱教育——以爱学习为例

◎江丽梅

一、开展“三爱”教育意义

三爱教育对国家，工作，和对青年健康成长地进行了简要的要求更新，体现了以习近平同志为首的党中央对青少年倾注的衷心期盼，充分表现出了国家对青少年的关怀和真诚地希望。在学校全面发展“三爱”教育，对于学生树立和践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观至关重要。

（一）游戏教学，激发学习兴趣

兴趣是一种内部动力，可以直接促进学生的主动学习，知识追求和探索科学奥秘的动力。对于小学生来说，学习的热情来自他们的兴趣，而老师则用生动，具体，准确，简洁，机智和优雅的语言来解释他们所传授的知识，将他们置于知识的海洋中，使学生对学习感兴趣，激发学生对知识的渴望，让学生取得良好的成绩。为了达到这个目标，教师可以利用游戏教学来激发学生的学习兴趣，以满足学生的期望，让他们从“被要求练习”到“主动要求练习”的过程转变，让他们在练习过程中学习。

例如信息技术第一课：首先拿真实的键盘告知学生键盘的模样，再使用大屏幕投影仪告诉学生每个的键位置和指法要求，其次学生在自己练习键盘过程中，推荐学生使用金山打字软件，以游戏“青蛙越过河”“击中头骨”“警察抓小偷”“击打气球”等得分突破游戏，在游戏中让学生根据刚才教的手指，按键和字母的相互关系进行练习。经过类似的游戏后，学生可以学习到手指的动作和重要的键盘键，在这样的练习后可以开始实际的训练，在学生训练的时候，要让学生明白练习是可以作为知识的补充的，只有喜欢学习，并为之付出劳动，才可以获得成功。教师还需要意识到，在实际操作中应加强巡视以纠正学生的不正确行为。这些游戏不仅可以满足学生的兴趣和爱好，还可以提高他们的智力并更好地发展他们的基本操作计算机的技能。

（二）创设和谐氛围，保持学习情趣

信息技术教育的实践倡导鼓励与指导相结合，消除学生学习中的各种心理障碍，克服学生对困难的恐惧，创造和谐的学习环境。当然，这是保持学习兴趣的有效方法。

在信息技术教育中，一些学生因为语文和数学等学科的成绩很差，导致他们同样担心信息技术课程与其他同学知识和能力上的差异。为了使所有学生对学习充满热情，教师需要营造和谐的课堂氛围，以鼓励和指导他们。如在教学《动感图文——设置动画效果》 课时，可以利用学生的好胜心、自尊感，组织学生进行比赛，这样课堂学习气氛是既活跃又充满良性竞争性的。

（三）注重自主实践，品尝学习的乐趣

信息技术课程中教授的知识对学生而言是巨大的。他们的知识和技能完全取决于老师的教。而学生认为不可能在课堂上学到如此多的内容，只能继续学习。但是，尽管学生们在努力学习，如果没有实践，他们也只是纸上谈兵，只能被时代淘汰。因此，实际操作是整合学生对信息技术学习的重要组成部分。勤能补拙，练习的次数越多，学生越会在不知不觉中获得想要学习的知识并享受喜悦和成就感，让学生学会劳动才是真正的美，在课堂中培养学生爱劳动的美德。

在教育中，教师需要明确以学生为主要角色，并让学生努力学习如何实际操作它，而不是长期依赖教师。这样，学生不仅可以整合课堂知识，还可以练习他们感兴趣的知识。例如，在“绘图”软件中，老师解释了如何绘制矩形后，不必重新解释其他形状例如椭圆或圆形的画法，而是布置一个任务，让他们自己操作，实践，结果将显示大多数学生可以做到其他两种类型的绘图。还例如，键盘具有“复制，剪切，粘贴”等的快捷键，教师告诉学生以后，将来在Word中遇到相同的复制和粘贴问题。只要老师口头提醒，学生就可以用学到的新知识进行操作。因此，得出结论大胆放手有助于充分展现学生的主体性，培养学生的创造性思维，提高课堂教学效率。

二、结语

信息技术是一门新兴的学科，具有许多课程和许多任务。 学习不仅很快，而且也不容易。因此，信息技术教师需要谨慎地激发和维护学生的兴趣，更好地利用课程时间，并使学生能够在开放的环境中独立练习。对于教育，是没有限制的，无论是固定教育还是流动教育，重要的是思考，探索和研究学生，以实现预期的教育目标，获取成果。以上几点是我在课堂上对爱学习的实际应用，但是任何一种教学方法都可以根据学生的成长来改变，主旨是激发学生灵感，创新性思维和让学生充分掌握基本知识和基本技能。

另外可以在课堂上用爱学习，爱劳动，爱祖国三爱教育共同发展，使学生对祖国更有自豪感，对劳动更有责任感，对爱学习更有主动性。